A theoretically and empirically bas

A theoretically and empirically based model explaining the relationships between
self-efficacy, effort-regulation strategy use, and L2 vocabulary skills was investigated.
SiSAL Journal Vol. 5, No. 4, December 2014, 357-371
367
Two of the three hypotheses indicated in the model were supported by the present data,
indicating that some of the relationships described in the educational psychology literature
might also hold true for English vocabulary learning. Self-efficacy significantly influenced
effort regulation strategy use, which in turn significantly predicted L2 vocabulary skills.
However, as discussed above, there is a limitation of the present findings; namely, while it
is true that the data fit the present model, there are possibilities that alternative models
exist. Therefore, it is desirable that replication studies using similar participants (i.e.,
English majors in EFL contexts) should be conducted in order to lend robust support to the
results of the present study

Results (Thai) 1:

แบบตามหลักวิชา และ empirically ตามที่อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างตนเองประสิทธิภาพ ควบคุมความพยายามใช้กลยุทธ์ และ L2 ทักษะคำศัพท์ถูกสอบสวน ศรนารายณ์สมุดรายวัน 5 เลขที่ 4, 2557 ธันวาคม 357-3713672 สมมุติฐานสามที่ระบุไว้ในแบบได้รับการสนับสนุน โดยนำเสนอข้อมูลบ่งชี้ว่า บางความสัมพันธ์อธิบายไว้ในเอกสารประกอบการศึกษาจิตวิทยาอาจยังถือจริงสำหรับการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ อย่างมีนัยสำคัญที่มีผลต่อประสิทธิภาพตนเองพยายามควบคุมกลยุทธ์ใช้ ซึ่งคาดว่า L2 คำศัพท์ทักษะอย่างมีนัยสำคัญในการอย่างไรก็ตาม เป็นที่กล่าวถึงข้างต้น มีข้อจำกัดของการนำเสนอผลการวิจัย ขณะได้แก่เป็นจริงว่า ข้อมูลเต็มรูปแบบปัจจุบัน มีไปที่โมเดลอื่นมีอยู่ ดังนั้น จึงต้องศึกษาการจำลองแบบที่ใช้ร่วมคล้ายกัน (เช่นสาขาเอกภาษาอังกฤษในบริบท EFL) ควรจะดำเนินการยืมสนับสนุนประสิทธิภาพการผลของการศึกษาปัจจุบัน

Results (Thai) 2:

ในทางทฤษฎีและสังเกตุตามรูปแบบการอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้ความสามารถของตนเองการใช้กลยุทธ์ความพยายามควบคุมและ L2 ทักษะคำศัพท์ที่ถูกตรวจสอบ. ป่านศรนารายณ์วารสารฉบับ 5 ฉบับที่ 4 ธันวาคม 2014, 357-371 367 สองในสามสมมติฐานที่ระบุไว้ในแบบจำลองได้รับการสนับสนุนโดยนำเสนอข้อมูลที่แสดงให้เห็นว่าบางส่วนของความสัมพันธ์ที่อธิบายไว้ในวรรณกรรมจิตวิทยาการศึกษานอกจากนี้ยังอาจถือเป็นจริงสำหรับการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ การรับรู้ความสามารถตนเองอย่างมีนัยสำคัญได้รับอิทธิพลความพยายามใช้กลยุทธ์การควบคุมซึ่งในทางกลับกันอย่างมีนัยสำคัญที่คาดการณ์ L2 ทักษะคำศัพท์. อย่างไรก็ตามตามที่กล่าวไว้ข้างต้นมีข้อ จำกัด ของการค้นพบในปัจจุบันนั้น กล่าวคือในขณะที่มันเป็นความจริงที่เหมาะสมกับรูปแบบข้อมูลปัจจุบันมีความเป็นไปได้ว่ารูปแบบทางเลือกที่มีอยู่ ดังนั้นจึงเป็นที่น่าพอใจว่าการศึกษาการจำลองแบบโดยใช้ผู้เข้าร่วมที่คล้ายกัน (เช่นสาขาวิชาภาษาอังกฤษในสถานการณ์EFL) ควรจะดำเนินการเพื่อที่จะให้การสนับสนุนที่แข็งแกร่งกับผลการศึกษาในปัจจุบัน

Results (Thai) 3:

a ทฤษฎีและเชิงประจักษ์ที่ใช้อธิบายรูปแบบความสัมพันธ์ระหว่าง
ความสามารถ ความพยายาม ใช้กลยุทธ์การควบคุมและทักษะคำศัพท์ L2 ถูกตรวจสอบ
วารสารป่านศรนารายณ์ฉบับที่ 5 ฉบับที่ 4 ธันวาคม 2014 357-371 367

สองจากสามข้อที่ระบุในรูปแบบที่ได้รับการสนับสนุนโดยข้อมูลปัจจุบัน
แสดงให้เห็นว่าบางส่วนของความสัมพันธ์ที่อธิบายไว้ในการศึกษาจิตวิทยาวรรณกรรม
อาจถือจริงสำหรับเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ ความสามารถของตนเองที่มีอิทธิพลต่อ
พยายามใช้กลยุทธ์การควบคุม ซึ่งจะพยากรณ์ L2 คำศัพท์ทักษะ .
แต่ตามที่กล่าวข้างต้น มีข้อ จำกัด ของข้อมูล ปัจจุบัน คือ ในขณะที่
เป็นความจริงที่ว่าข้อมูลที่เหมาะกับรุ่นปัจจุบัน มีความเป็นไปได้ว่าโมเดลทางเลือก
อยู่ ดังนั้น มันเป็นที่พึงปรารถนาที่งานใช้ผู้เข้าร่วมการศึกษาที่คล้ายกัน ( เช่น
วิชาเอกภาษาอังกฤษในบริบทภาษาอังกฤษ ) ควรจะดำเนินการเพื่อให้การสนับสนุนที่แข็งแกร่งกับ
ผลการศึกษาปัจจุบัน