The solution that Perkins offers to

The solution that Perkins offers to the typical classroom experience is what he calls learning by wholes, structuring learning around opportunities to experience or engage in the topic as it would exist outside of school. Using the metaphor of a baseball game, Perkins believes that the experience of most students involves either learning isolated skills (i.e., only ever throwing a ball) or learning about the game (i.e., studying baseball statistics or the history of baseball) without ever getting out onto the field and participating in an actual game. In a classroom setting, this means providing opportunities for students to experience the ‘whole game’ of mathematical thinking or scientific problem solving or historical analysis of primary source artifacts.

An example of ‘learning by wholes’ can be found in my own Cigar Box Project, a year-long, grade 7 study where students explored 5 themes in Canadian history. Inspired by an online exhibit from a national Canadian Museum, students collected and re-mixed primary source images into new cigar labels, which both represented their historical understanding as well as allowing them to experience the disciplines of graphic design and historical analysis.

Results (Thai) 1:

โซลูชันที่ระบุวันมีประสบการณ์ห้องเรียนทั่วไปคือ อะไรเขาเรียก โดย wholes การจัดโครงสร้างการเรียนรู้เรียนรอบโอกาสที่จะพบ หรือต่อสู้ในหัวข้อเรื่องจะอยู่นอกโรงเรียน ใช้เทียบของเกมเบสบอล ระบุวันเชื่อว่า ประสบการณ์ของนักเรียนเกี่ยวข้องกับทั้งทักษะการเรียนรู้แบบแยก (เช่น เท่าเคยขว้างปาลูกบอล) หรือเรียนรู้เกี่ยวกับเกม (เช่น เรียนสถิติเบสบอลหรือประวัติของเบสบอล) โดยไม่เคยได้รับลงในเขตข้อมูลออก และเข้าร่วมในเกมเกิดขึ้นจริง ในห้องเรียน ซึ่งหมายความว่า การให้โอกาสนักเรียนสัมผัส 'ทั้งเกม' ของความคิดทางคณิตศาสตร์หรือปัญหาทางวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์ หรือแก้ปัญหาการวิเคราะห์สิ่งประดิษฐ์ต้นได้

สามารถพบตัวอย่างของการเรียนโดย wholes' ในโครงการของฉันเองซิการ์กล่อง ปีที่ยาวนาน ศึกษาเกรด 7 ที่นักเรียนสำรวจชุดที่ 5 ในประวัติศาสตร์แคนาดา แรงบันดาลใจจากงานนิทรรศการออนไลน์จากพิพิธภัณฑ์แห่งชาติแคนาดา นักเรียนรวบรวม และการผสมภาพต้นเป็นซิการ์ป้ายชื่อใหม่ ซึ่งทั้งสองแสดงความเข้าใจประวัติศาสตร์รวมทั้งให้พวกเขาประสบการณ์สาขาวิชาออกแบบกราฟิกและวิเคราะห์ประวัติศาสตร์

Results (Thai) 2:

โซลูชันที่เพอร์กินมีประสบการณ์การเรียนการสอนโดยทั่วไปเป็นสิ่งที่เขาเรียกว่าการเรียนรู้โดย wholes โครงสร้างการเรียนรู้รอบโอกาสที่จะได้สัมผัสหรือมีส่วนร่วมในหัวข้อมันจะอยู่ด้านนอกของโรงเรียน การใช้คำอุปมาของเกมเบสบอล, เพอร์กินเชื่อว่าประสบการณ์ของนักเรียนส่วนใหญ่ที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ทักษะอย่างใดอย่างหนึ่งแยก (เช่นเท่านั้นที่เคยขว้างลูกบอล) หรือการเรียนรู้เกี่ยวกับเกม (เช่นการศึกษาสถิติเบสบอลหรือประวัติของทีมเบสบอล) โดยไม่เคยได้รับ ออกไปยังสนามและมีส่วนร่วมในเกมที่เกิดขึ้นจริง ในห้องเรียนการตั้งค่านี้หมายถึงการให้โอกาสสำหรับนักเรียนที่จะได้สัมผัสกับเกมทั้งหมดของความคิดทางคณิตศาสตร์หรือการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์หรือการวิเคราะห์ประวัติศาสตร์ของแหล่งที่มาหลักของสิ่งประดิษฐ์ตัวอย่างของ 'การเรียนรู้โดย wholes' สามารถพบได้ในโครงการของตัวเองซิการ์กล่องของฉัน , ระยะยาวรายปีชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 การศึกษาที่นักเรียนสำรวจ 5 รูปแบบในประวัติศาสตร์แคนาดา แรงบันดาลใจจากการแสดงออนไลน์จากพิพิธภัณฑ์แห่งชาติแคนาดา, นักเรียนเก็บรวบรวมและใหม่ผสมภาพแหล่งหลักในฉลากซิการ์ใหม่ซึ่งทั้งสองเป็นตัวแทนของความเข้าใจทางประวัติศาสตร์ของพวกเขาเช่นเดียวกับที่ช่วยให้พวกเขาได้สัมผัสกับสาขาวิชาของการออกแบบกราฟิกและการวิเคราะห์ทางประวัติศาสตร์

Results (Thai) 3:

โซลูชั่นที่ Perkins เสนอประสบการณ์ในชั้นเรียนปกติคือสิ่งที่เขาเรียกการเรียนรู้โดย wholes โครงสร้างการเรียนรู้รอบ โอกาสที่จะ ประสบการณ์ หรือเข้าร่วมในหัวข้อมันจะอยู่ข้างนอกโรงเรียน การใช้คำอุปมาของเกมเบสบอล , Perkins เชื่อว่าประสบการณ์ของนักเรียนส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ทักษะอย่างใดอย่างหนึ่งแยก ( เช่นเท่านั้นที่เคยโยนลูก ) หรือการเรียนรู้เกี่ยวกับเกม ( เช่น เรียนสถิติเบสบอลหรือประวัติศาสตร์ของเบสบอล ) โดยไม่เคยออกไปลงสนามและมีส่วนร่วมในเกมจริงๆ ในห้องเรียนการตั้งค่าหมายถึง การให้โอกาสให้นักเรียนได้สัมผัสกับทั้ง ' เกม ' ของการคิดทางคณิตศาสตร์ หรือ การแก้โจทย์ปัญหาวิทยาศาสตร์หรือการวิเคราะห์ทางประวัติศาสตร์โบราณแหล่งที่มาหลัก

ตัวอย่างการเรียนโดย wholes ' สามารถพบได้ในโครงการกล่องซิการ์ของฉันเอง นานเป็นปี เกรด 7 เรียนที่นักเรียนสำรวจ 5 ธีมในประวัติศาสตร์แคนาดาแรงบันดาลใจจากนิทรรศการออนไลน์จากแคนาดาแห่งชาติพิพิธภัณฑ์ นักเรียนเก็บและผสมหลักแหล่งภาพในป้ายซิการ์ใหม่ซึ่งทั้งสองแสดงความเข้าใจทางประวัติศาสตร์ของพวกเขาเช่นเดียวกับช่วยให้พวกเขามีประสบการณ์ในสาขาวิชาการออกแบบกราฟิกและการวิเคราะห์ประวัติศาสตร์