This paper reviews two hypotheses f

This paper reviews two hypotheses for how the psychological correlates of
phoneme categories are acquired. The authors argue against the hypothesis that
phonemes are learned via a comparison of minimal pairs, and provide evidence
in favor of the hypothesis that phonemes are learned from the distribution of
sounds in a language. English-speaking adults were presented with words from
an artificial language for 9 minutes, without any information about word
meaning. Participants were then tested on their categorization of phonemes in
the language. Participants trained on a bimodal distribution of the experimental
stimuli were more likely than participants trained on a monomodal distribution,
to indicate during the test phase that the experimental stimuli corresponded to
two phoneme categories. These results support a distribution-based model of
phoneme learning.

Results (Thai) 1:

รีวิวนี้กระดาษสองสมมุติฐานสำหรับวิธีทางจิตวิทยาคู่ของมีซื้อประเภทหน่วยเสียง ผู้เขียนโต้แย้งกับทฤษฏีที่phonemes เรียนรู้ผ่านการเปรียบเทียบคู่น้อยที่สุด และแสดงหลักฐานสามารถสมมติฐานว่า phonemes คือเรียนรู้จากการกระจายของเสียงในภาษา ผู้ใหญ่ที่พูดภาษาอังกฤษได้นำเสนอคำจากภาษาประดิษฐ์ 9 นาที ไม่มีข้อมูลใด ๆ เกี่ยวกับคำความหมาย จากนั้นทดสอบผู้เข้าร่วมในการจัดประเภทของ phonemes ในภาษา ผู้เข้าร่วมอบรมการกระจาย bimodal ของการทดลองสิ่งเร้าได้ยิ่งกว่าผู้เข้าร่วมอบรมการกระจาย monomodalระหว่างขั้นตอนการทดสอบที่สิ่งเร้าทดลอง corresponded การส่อสองประเภทคือหน่วยเสียง ผลลัพธ์เหล่านี้สนับสนุนการแจกจ่ายตามรูปแบบของการเรียนรู้หน่วยเสียง

Results (Thai) 2:

กระดาษนี้แสดงความคิดเห็นสองสมมติฐานสำหรับวิธีการมีความสัมพันธ์ทางจิตวิทยาของ
ประเภทฟอนิมจะได้รับ ผู้เขียนโต้แย้งกับสมมติฐานที่ว่า
หน่วยเสียงจะเรียนรู้ผ่านการเปรียบเทียบของคู่น้อยที่สุดและให้หลักฐาน
ในความโปรดปรานของสมมติฐานที่ว่าหน่วยเสียงจะได้เรียนรู้จากการกระจายของ
เสียงในภาษา ผู้ใหญ่ที่พูดภาษาอังกฤษได้ถูกนำเสนอด้วยคำพูดจาก
ภาษาเทียมสำหรับ 9 นาทีโดยไม่มีข้อมูลเกี่ยวกับคำใด ๆ
ความหมาย ผู้เข้าร่วมได้รับการทดสอบแล้วในการจัดหมวดหมู่ของพวกเขาจากหน่วยเสียงใน
ภาษา ผู้เข้าร่วมการฝึกอบรมในการกระจาย bimodal ของการทดลอง
สิ่งเร้าที่มีโอกาสมากกว่าผู้เข้าร่วมการฝึกอบรมในการกระจาย monomodal,
เพื่อแสดงให้เห็นในระหว่างขั้นตอนการทดสอบที่เร้าทดลองสอดคล้องกับ
สองประเภทฟอนิม ผลการศึกษานี้สนับสนุนรูปแบบการกระจายตาม
การเรียนรู้ฟอนิม

Results (Thai) 3:

บทความนี้รีวิวสองสมมติฐานสำหรับวิธีการทางจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับ
ประเภทในจะได้มา ผู้เขียนโต้แย้งกับสมมติฐานที่ว่าจะเรียนรู้ผ่านการเปรียบเทียบ
หน่วยเสียงของคู่ที่น้อยที่สุดและให้หลักฐาน
ในความโปรดปรานของสมมติฐานที่ทั้งหมดจะได้เรียนรู้จากการกระจายของ
เสียงในภาษา ผู้ใหญ่ที่พูดภาษาอังกฤษถูกนำเสนอด้วยถ้อยคำจาก
ภาษาเทียมเป็นเวลา 9 นาที โดยไม่มีข้อมูลเกี่ยวกับความหมายของคำ

ผู้เข้าร่วมทดสอบในการจัดหมวดหมู่ของหน่วยเสียงในภาษา
. ผู้เข้าร่วมการอบรมในการกระจายไบโมดอลของสิ่งเร้าทดลอง
มีแนวโน้มมากกว่าผู้เข้าร่วมการอบรมใน monomodal กระจาย
ระบุในระหว่างการทดสอบระยะที่ 2 โดยตรงกับ
สองหน่วยเสียงประเภท ผลการวิจัยนี้สนับสนุนการใช้รูปแบบ
ในการเรียนรู้