Results (
Vietnamese) 2:
[Copy]Copied!
Cho nhà tuyển dụng
tuyển dụng muốn người lao động có năng suất cao và ít đòi hỏi quản lý. Sử dụng lao động phải xem xét một số yếu tố khi quyết định về việc có nên trả tiền cho đào tạo nhân viên.
Chương trình đào tạo sẽ làm tăng năng suất của công nhân?
Sự gia tăng năng suất sẽ bảo đảm chi phí trả tiền cho tất cả hoặc một phần của chương trình đào tạo?
Nếu sử dụng lao động trả tiền cho đào tạo, các nhân viên sẽ rời khỏi công ty cho một đối thủ cạnh tranh sau khi chương trình đào tạo là hoàn thành?
công nhân mới được đào tạo sẽ có thể để chỉ huy một mức lương cao hơn? Người lao động sẽ thấy sự gia tăng sức mạnh mặc cả của chủ hay? Trong khi sử dụng lao động nên thận trọng về người lao động mới được đào tạo lại, nhiều nhà tuyển dụng yêu cầu công nhân để tiếp tục vững chắc cho một số tiền nhất định của thời gian để trao đổi với các công ty trả tiền cho đào tạo. Các doanh nghiệp có thể cũng phải đối mặt với những nhân viên không sẵn sàng chấp nhận đào tạo. Điều này có thể xảy ra trong các ngành công nghiệp chủ yếu của các đoàn thể, kể từ khi gia tăng an ninh công việc có thể làm cho nó khó khăn hơn để thuê các chuyên gia được đào tạo hoặc sa thải nhân viên ít được đào tạo. Tuy nhiên, đoàn cũng có thể đàm phán với nhà tuyển dụng để đảm bảo rằng các thành viên của nó là đào tạo tốt hơn và do đó hiệu quả hơn, làm giảm khả năng của công việc đang chuyển ra nước ngoài. Đối với công nhân lao động làm tăng khả năng kiếm tiền của họ bằng cách phát triển và cải tiến khả năng của mình. Họ càng biết về chức năng một công việc cụ thể hay họ càng hiểu được một ngành công nghiệp đặc biệt, có giá trị hơn họ sẽ trở thành một chủ nhân. Nhân viên muốn tìm hiểu kỹ thuật tiên tiến và kỹ năng mới để tranh giành một mức lương cao hơn. Thông thường, công nhân có thể mong đợi tiền lương của họ tăng với một tỷ lệ nhỏ hơn so với việc tăng năng suất bằng cách sử dụng lao động. Các nhân viên phải xem xét một số yếu tố khi quyết định nhập một chương trình đào tạo: bao nhiêu suất thêm anh ta hoặc cô sẽ mong đợi để đạt được? Chi phí của các chương trình đào tạo là gì? Người lao động sẽ thấy một sự gia tăng mức lương mà có thể đảm bảo các chi phí của chương trình? Thị trường lao động như cho một tốt hơn được đào tạo chuyên nghiệp là gì? Liệu thị trường bão hòa có ý nghĩa với lao động được đào tạo chưa? Một số người sử dụng lao trả cho tất cả hoặc một phần của chi phí của một chương trình, nhưng đây không phải là luôn luôn như vậy. Trong thực tế, người lao động có thể bị mất tiền lương nếu chương trình ngăn chặn anh ta hoặc cô làm việc. Đối với nền kinh tế nhiều nước đã chú trọng nhiều hơn vào việc phát triển một hệ thống giáo dục mà có thể sản xuất người lao động có thể hoạt động trong ngành công nghiệp mới, chẳng hạn như những người trong các lĩnh vực công nghệ và khoa học. Điều này một phần là do các ngành công nghiệp cũ ở các nền kinh tế phát triển đang trở nên kém cạnh tranh hơn, và do đó ít có khả năng để tiếp tục thống trị cảnh quan công nghiệp. Ngoài ra, một phong trào cải tiến giáo dục cơ bản của dân số xuất hiện, với một niềm tin ngày càng tăng rằng tất cả mọi người có quyền được giáo dục. Khi các nhà kinh tế nói về "giáo dục", tập trung không phải là nghiêm ngặt về người lao động có được bằng đại học. Giáo dục thường được chia thành các mức độ cụ thể: Tiểu học - được gọi đến trường tiểu học ở Mỹ thứ cấp - bao gồm các trường trung học, trường trung học và các trường dự bị sau trung học - trường đại học, trường cao đẳng cộng đồng và các trường dạy nghề nền kinh tế của một quốc gia trở nên hiệu quả hơn như là tỷ lệ đào tạo người lao động tăng lên, kể từ khi lao động được đào có thể hiệu quả hơn thực hiện các tác vụ yêu cầu đọc, viết và tư duy phê phán. Như đã nói ở trên, người lao động có học vấn cao có xu hướng để có hiệu quả hơn so với những người ít học. Tuy nhiên, việc có được một mức độ cao hơn của giáo dục cũng mang một chi phí. Một đất nước không có để cung cấp một mạng lưới rộng lớn của các trường cao đẳng hoặc trường đại học để được hưởng lợi từ giáo dục, nó có thể cung cấp các chương trình xóa mù chữ cơ bản và vẫn còn thấy những cải thiện kinh tế. Các quốc gia có một phần lớn dân số của họ theo học và tốt nghiệp từ các trường thấy kinh tế nhanh hơn tăng trưởng hơn so với các nước có lao động ít được giáo dục. Kết quả là, nhiều nước cung cấp kinh phí cho giáo dục tiểu học và trung học để cải thiện hiệu suất kinh tế. Trong ý nghĩa này, giáo dục là đầu tư vào nguồn nhân lực, tương tự như đầu tư vào trang thiết bị tốt hơn. Theo UNESCO và Chương trình phát triển con người của Liên hợp quốc, tỷ lệ số trẻ em trong độ tuổi trung học chính thức ghi danh vào trường, với số trẻ em trong độ tuổi trung học chính thức trong dân số (gọi tắt là tỷ lệ nhập học), là cao hơn ở các nước phát triển hơn là trong việc phát triển những người thân. Điều này khác với chi tiêu giáo dục như là một tỷ lệ phần trăm của GDP, trong đó không luôn luôn tương quan mạnh mẽ với cách giáo dục dân số của một quốc gia là. Do đó, một quốc gia chi tiêu một tỷ lệ cao trong GDP cho giáo dục không nhất thiết phải làm cho dân số của đất nước học thức hơn. Đối với các doanh nghiệp, khả năng trí tuệ của một nhân viên có thể được coi là một tài sản. Tài sản này có thể được sử dụng để tạo ra các sản phẩm và dịch vụ mà sau đó có thể được bán ra. Các công nhân chỉ được đào tạo làm việc
Being translated, please wait..