A student has the right to be provi

A student has the right to be provided instruction at whatever level s/he is functioning and the right to expect that s/he will make progress. However, regardless of functioning level, all students must have access to grade level concepts. Teachers must separate the skills to be mastered from the activities used to teach those skills. Then teachers must design activities that will allow every student to address the GLEs, but still have access to varied instructional materials and activities matched to their actual functioning levels.

Results (Spanish) 1:

Un estudiante tiene el derecho a recibir instrucción independientemente del nivel que está funcionando y el derecho a esperar que él o ella hará progreso. Sin embargo, independientemente del nivel de funcionamiento, todos los estudiantes deben tener acceso a los conceptos de nivel de grado. Maestros deben separarse las destrezas a ser dominadas de las actividades para enseñar esas habilidades. Entonces maestros deben diseñar actividades que permitan a cada estudiante para abordar el GLEs, pero todavía tienen acceso a variados materiales didácticos y actividades a su nivel de funcionamiento real.

Results (Spanish) 2:

Un estudiante tiene el derecho a recibir la enseñanza en cualquier nivel que s / él está funcionando y el derecho de esperar que él / ella va a progresar. Sin embargo, independientemente de funcionar nivel, todos los estudiantes deben tener acceso a los conceptos de nivel de grado. Los maestros deben separar las habilidades para ser dominado por las actividades utilizadas para enseñar esas habilidades. A continuación, los maestros deben diseñar actividades que permitan a todos los estudiantes para hacer frente a los GLEs, pero todavía tienen acceso a materiales de instrucción variados y actividades adaptadas a sus niveles de funcionamiento reales.

Results (Spanish) 3:

Un estudiante tiene el derecho a ser proporcionado instrucción en cualquier nivel S / él está funcionando y el derecho a esperar que S / él hará progresos.Sin embargo, independientemente del nivel de funcionamiento, todos los estudiantes deben tener acceso a los conceptos de su grado.Los profesores deben separar las habilidades para ser dominado por las actividades utilizadas para enseñar estas habilidades.Luego, los profesores deben diseñar actividades que permitan a cada estudiante para abordar las normas, pero todavia tienen acceso a diversos materiales didácticos y actividades adaptados a sus actuales niveles de funcionamiento.