from the empirical finding in this

from the empirical finding in this section, a significant number of teachers are of the view that the current teacher appraisal system serves among others, the improvement of the teacher performance in the schools. this conception of the appraisal process playing a crucial role improving the performance of teacher also illustrated in sections 1.1, 2.3, and 2.4.1 of this study. basing on the responses to items 8, 9 and 46 of the survey questionnaire (Appendix G) and item 1 of the structured interview schedule (Appendix H), it can be argued that the current teacher appraisal system as practiced in Botswana secondary schools to a larger extent improves the teachers' performance which should enhance the students' learning process.

Results (Thai) 1:

จากค้นหาประจักษ์ในส่วนนี้ จำนวนครูสำคัญเป็นมุมมองรองรับระบบประเมินครูปัจจุบันหมู่คนอื่น ๆ ปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานของครูในโรงเรียน นี้ความคิดของกระบวนการประเมินที่ปรับปรุงประสิทธิภาพของครูยังมีบทบาทสำคัญมากในการเล่นแสดงส่วน 1.1, 2.3 และ 2.4.1 การศึกษานี้ อ้างอิงในการตอบรับรายการที่ 8, 9 และ 46 ของแบบสำรวจแบบสอบถาม (ภาคผนวก G) และสินค้า 1 กำหนดการสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง (ภาคผนวก H), มันสามารถถูกโต้เถียงว่า ระบบประเมินครูปัจจุบันอย่างบอตสวานาโรงเรียนมัธยมระดับขนาดใหญ่ปรับปรุงประสิทธิภาพของครูที่ช่วยเพิ่มกระบวนการเรียนรู้ของนักเรียน

Results (Thai) 2:

จากการศึกษาเชิงประจักษ์ในส่วนนี้เป็นจำนวนที่มีนัยสำคัญของครูมีความเห็นว่าระบบการประเมินครูในปัจจุบันทำหน้าที่อื่น ๆ ในกลุ่มการปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานของครูในโรงเรียน ความคิดนี้ของกระบวนการประเมินการเล่นบทบาทสำคัญในการปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานของครูยังแสดงในส่วนที่ 1.1, 2.3 และ 2.4.1 การศึกษาครั้งนี้ basing ในการตอบสนองไปยังรายการที่ 8, 9 และ 46 ของแบบสอบถาม (ภาคผนวก G) และรายการที่ 1 ของตารางการสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง (ภาคผนวกสูง) ก็สามารถจะแย้งว่าระบบการประเมินครูปัจจุบันเป็นประสบการณ์ในบอตสวานาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ขอบเขตขนาดใหญ่ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพซึ่งควรเพิ่มของนักเรียนครูกระบวนการเรียนรู้

Results (Thai) 3:

จากผลการวิจัยเชิงประจักษ์ในส่วนนี้เป็นจำนวนที่มีนัยสำคัญของครูมีมุมมองว่า ปัจจุบันครูประเมินผลระบบบริการของผู้อื่น การพัฒนาสมรรถนะครูในโรงเรียน นี้ความคิดของกระบวนการประเมินประสิทธิภาพการเล่นที่สำคัญบทบาทของครูยังแสดงในส่วน 1.1 , 2.1 และเครื่องมือกำจัดเพื่อย้ายของการศึกษานี้การอ้างอิงในการตอบสนองต่อข้อ 8 , 9 และ 46 ของแบบสอบถาม ( ภาคผนวก ก. ) และรายการที่ 1 ของแบบสัมภาษณ์ ( ภาคผนวก H ) , มันสามารถจะแย้งว่า ปัจจุบันครูระบบการประเมินการปฏิบัติในบอตสวานาโรงเรียนมัธยมศึกษาเพื่อขอบเขตขนาดใหญ่ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพของครูที่ควรส่งเสริมการเรียนรู้นักเรียน '