The challenge then for students bec

The challenge then for students becomes how of get there from here; in other words, how
to get from their present state of vocabulary knowledge to that which will give them 95% or
more coverage. The challenge for instructors is more complicated. Given the generally poor
knowledge of English high-frequency words among students and the diversity of this knowledge
between individual students (some may have good coverage of high-frequency words; others
may have limited English vocabulary), how can an instructor target words efficiently? Direct
vocabulary teaching based on words selected by the teacher will result in inefficiencies; time will
be spent teaching words some students already know.

Results (Thai) 1:

กลายเป็นความท้าทายสำหรับนักศึกษาแล้วว่าได้มีที่นี่ ในคำอื่น ๆ วิธี จะได้รับจากสถานะปัจจุบันของความรู้คำศัพท์ที่จะให้ 95% หรือ ครอบคลุมมากขึ้น ความท้าทายของผู้สอนมีความซับซ้อนมากขึ้น ให้ดีโดยทั่วไป ความรู้เกี่ยวกับศัพท์ความถี่สูงในหมู่นักศึกษาและความหลากหลายของความรู้นี้ ระหว่างศึกษา (บางคนอาจมีความครอบคลุมดีของความถี่สูงคำ อื่น ๆ อาจมีจำกัดคำศัพท์ภาษาอังกฤษ วิธีสามารถมีเป้าหมายสอนคำได้อย่างมีประสิทธิภาพหรือไม่ โดยตรง สอนคำศัพท์ตามคำที่เลือก โดยครูจะทำ inefficiencies เวลาจะ นักเรียนบางคนรู้อยู่แล้วคำสอนที่ใช้จ่ายได้

Results (Thai) 2:

ความท้าทายแล้วสำหรับนักเรียนที่จะกลายเป็นวิธีการที่จะได้มีจากที่นี่; ในคำอื่น ๆ วิธี
ที่จะได้รับจากรัฐในปัจจุบันของความรู้คำศัพท์เพื่อที่จะให้พวกเขา 95% หรือ
ครอบคลุมมากขึ้น ความท้าทายสำหรับผู้สอนมีความซับซ้อนมากขึ้น ให้คนยากจนโดยทั่วไป
ความรู้ภาษาอังกฤษคำความถี่สูงในหมู่นักเรียนและความหลากหลายของความรู้นี้
ระหว่างนักเรียนแต่ละคน (บางคนอาจมีความคุ้มครองที่ดีของคำความถี่สูงคนอื่น ๆ
อาจมีการ จำกัด คำศัพท์ภาษาอังกฤษ) วิธีที่สามารถสอนคำเป้าหมายได้อย่างมีประสิทธิภาพ? โดยตรง
การเรียนการสอนคำศัพท์ที่อยู่บนพื้นฐานของคำที่เลือกโดยครูจะส่งผลให้เกิดความไร้ประสิทธิภาพ; เวลาที่จะ
ต้องใช้คำพูดการเรียนการสอนนักเรียนบางคนรู้อยู่แล้วว่า

Results (Thai) 3:

ความท้าทายสำหรับนักเรียน กลายเป็นว่าของจากที่นี่ไปที่นั่น ในคำอื่น ๆวิธี
ได้รับจากสภาพปัจจุบันของความรู้คำศัพท์ เพื่อที่จะให้พวกเขาครอบคลุม 95% หรือ
เพิ่มเติม ความท้าทายสำหรับผู้สอนที่ซับซ้อนมากขึ้น ให้ความรู้โดยทั่วไปไม่ดี
คำความถี่สูง ภาษาอังกฤษ ของนักศึกษา และความหลากหลายของความรู้นี้
ระหว่างนักเรียนแต่ละคน ( บางคนอาจได้รับความคุ้มครองที่ดีของคำ ; ความถี่สูงๆ
อาจมีจำกัดคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ) จะเป็นผู้สอนคำเป้าหมายได้อย่างมีประสิทธิภาพ ? สอนคำศัพท์โดยตรง
ตามคำที่เลือก โดยครูจะมีผลไม่มีประสิทธิภาพ เวลาจะใช้สอนคำ
นักเรียนทราบแล้ว