In year 2007, There are 3,198,505 o

In year 2007, There are 3,198,505 of Thai students that enrolled in high school, however 39,337 of them drop out of these academic institutes (OECD, 2013, p.). Dockery (n.d.) also explained that one of predictor of dropping out is bad educational performance like low exam scores, falling class or low grade. Many studies have also found dropping out of school linked to the combination of getting bad behavioral marks from instructor, lack of attendance and falling main educational course (p.7). Zins, Weissbeng, Wang & Walberg, (2004) found that school programs focus on social, emotional and learning process can help students develop attitudes, behaviour and academic performance ( p.4 ). Therefor, those school program can help to reduce rate of dropping out in high school.

Results (Thai) 1:

ในปี 2007 มี 3,198,505 ของนักเรียนไทยที่เข้าเรียนในโรงเรียนมัธยม แต่ 39,337 ของฝากจากสถาบันการศึกษาเหล่านี้ (OECD, 2013, p) Dockery (n.d.) อธิบายว่า จำนวนประตูของถล่มคือประสิทธิภาพดีเช่นคะแนนสอบต่ำ ตกชั้น หรือเกรดต่ำ ในการศึกษายังพบถล่มโรงเรียนเชื่อมโยงกับชุดของเครื่องหมายพฤติกรรมที่ไม่ดีจากผู้สอน ขาดเข้าและล้มหลักการศึกษาหลักสูตร (p.7) Zins, Weissbeng วัง และ Walberg, (2004) พบว่า โรงเรียนโปรแกรมเน้นสังคม อารมณ์ และกระบวนการเรียนรู้สามารถช่วยให้นักพัฒนาทัศนคติ พฤติกรรม และผลการศึกษา (p.4) ดังนั้น โปรแกรมโรงเรียนเหล่านั้นสามารถช่วยลดอัตราการปล่อยออกในโรงเรียนมัธยม

Results (Thai) 2:

ในปี 2007 มี 3,198,505 ของนักเรียนไทยที่เรียนอยู่ในโรงเรียนมัธยม แต่ 39,337 ส่วนของพวกเขาออกจากสถาบันการศึกษาเหล่านี้ (OECD, 2013, น.) Dockery (ND) ยังอธิบายว่าหนึ่งในการทำนายการออกกลางคันมีประสิทธิภาพการทำงานที่ไม่ดีเช่นการศึกษาคะแนนสอบต่ำระดับที่ลดลงหรือเกรดต่ำ การศึกษาจำนวนมากนอกจากนี้ยังพบว่ามีการออกจากโรงเรียนที่เชื่อมโยงกับการรวมกันของการได้รับเครื่องหมายพฤติกรรมที่ไม่ดีจากอาจารย์ผู้สอนขาดการเข้าร่วมประชุมและล้มหลักสูตรการศึกษาหลัก (p.7) Zins, Weissbeng วังและ Walberg, (2004) พบว่าโปรแกรมโรงเรียนมุ่งเน้นสังคมกระบวนการทางอารมณ์และการเรียนรู้ที่สามารถช่วยให้นักเรียนพัฒนาทัศนคติพฤติกรรมและผลงานทางวิชาการ (p.4) ดังนั้นโปรแกรมโรงเรียนเหล่านั้นสามารถช่วยในการลดอัตราการออกกลางคันในโรงเรียนมัธยม

Results (Thai) 3:

ในปี 2007 มี 3198505 ของนักเรียนไทยที่เรียนในโรงเรียน แต่ 39337 ของพวกเขาออกจากเหล่านี้สถาบันการศึกษา ( OECD , 2013 , หน้า ) ดอคเคอร์รี่ ( n.d. ) ยังอธิบายว่าหนึ่งในตัวแปรของหล่นออกมาไม่ดี การศึกษาประสิทธิภาพเหมือนคะแนนสอบต่ำ ตกชั้นหรือเกรดต่ำหลายการศึกษา พบว่า การออกจากโรงเรียนเชื่อมโยงกับการรวมกันของคะแนนพฤติกรรมที่ไม่ดีจากครู ขาดการเข้าร่วมประชุมและลงหลักสูตรการศึกษาหลัก ( p.7 ) ซิน weissbeng , วัง& walberg ( 2004 ) พบว่า หลักสูตรในโรงเรียน เน้นสังคม อารมณ์ และการเรียนรู้ สามารถช่วยให้นักเรียนพัฒนาทัศนคติ พฤติกรรม และการปฏิบัติงานวิชาการ ( p.4 ) ดังนั้นที่โรงเรียน โปรแกรมสามารถช่วยลดอัตราการออกกลางคันในโรงเรียนมัธยม