Social Support and Individual Diffe

Social Support and Individual Differencesin Self-EsteemSociometer theory suggests that self-esteem is a measure of one’ssocial belonging and the quality of one’s interpersonal relation-ships, and is derived from an individual’s monitoring of the relativesuccess or failure of their social interactions (Leary & Downs,1995; Leary, Tambor, Terdal, & Downs, 1995). Leary and Downs(1995) suggest that an individual who views him- or herself ashaving better relational value will also tend to have higher self-esteem. While sociometer theory does not differentiate betweenvarious types of social relationships when considering their impacton self-esteem, we chose to focus on peer and family relationships,as these are two pivotal relationship contexts for children.The positive association between peer support and self-esteempredicted by sociometer theory has been observed in experimentaland correlational studies of adolescents and young adults using bothstate and trait self-esteem measures (Dekovic´ & Meeus, 1997;Denissen, Penke, Schmitt, & van Aken, 2008; Goodwin, Costa, &Adonu, 2004; Leary et al., 1995; Sarkova et al., 2014). Longitudinalstudies have supported sociometer theory by showing that peerrelationship quality and social inclusion predict trait self-esteemdevelopment as adolescents age (Gruenenfelder-Steiger, Harris,& Fend, 2016; Morin, Maı¨ano, Marsh, Nagengast, & Janosz,2013; Tartakovsky, 2009; Wagner, Lu¨dtke, Robitzsch, Go¨llner, &Trautwein, 2018), while other studies suggest a reciprocal relationbetween both trait and state self-esteem and peer support (Caldwell,Rudolph, Troop-Gordon, & Kim, 2004; Hutteman, Nestler,Wagner, Egloff, & Back, 2015; Reitz, Motti-Stefanidi, & Asen-dorpf, 2016). Few studies, however, have examined the influenceof peer support on self-esteem during childhood. One exception isan experiment by Thomaes and colleagues (2010), which demon-strated that exposure to peer approval or disapproval had immediateimpacts on children’s state self-esteem in a laboratory setting.These results suggest that sociometer theory may be useful forunderstanding differences in self-esteem as early as childhood;however, longitudinal research is needed to determine how fluctua-tions in peer support influence children’s self-esteem trajectories.The role of family support in children’s self-esteem development,on the other hand, has garnered more attention: longitudinal studieshave demonstrated the importance of a positive family environmentfor healthy trait self-esteem levels in childhood (Orth, 2018; Wuet al., 2014). Relationships with parents in particular are importantin childhood, with parental warmth and support predicting futureself-esteem levels and development (Amato & Fowler, 2002;Brummelman et al., 2015).

Results (Arabic) 1:

Social Support and Individual Differences
in Self-Esteem
Sociometer theory suggests that self-esteem is a measure of one’s
social belonging and the quality of one’s interpersonal relation-
ships, and is derived from an individual’s monitoring of the relative
success or failure of their social interactions (Leary & Downs,
1995; Leary, Tambor, Terdal, & Downs, 1995). Leary and Downs
(1995) suggest that an individual who views him- or herself as
having better relational value will also tend to have higher self-
esteem. While sociometer theory does not differentiate between
various types of social relationships when considering their impact
on self-esteem, we chose to focus on peer and family relationships,
لأن هذه هي سياقين علاقة محورية للأطفال.
وعلاقة إيجابية بين دعم الأقران واحترام الذات
وقد لوحظ تنبأ به sociometer نظرية في التجريبية
والارتباطي دراسات المراهقين وصغار البالغين باستخدام كل
التدابير احترام الذات (Dekovic' وميوس 1997 حالة وسمة،
Denissen، في Penke، شميت، وأكين، 2008؛ غودوين، كوستا، و
Adonu، 2004؛. ليري آخرون، 1995؛. Sarkova وآخرون، 2014). طولية
وقد دعمت الدراسات sociometer النظرية تبين أن الأقران
نوعية العلاقة والاندماج الاجتماعي وتتوقع احترام الذات السمات الشخصية
التنمية، والمراهقين العمر (Gruenenfelder-ستيغر، هاريس،
وإعالة، 2016، موران، Maı¨ano، مارش، Nagengast، وJanosz،
2013؛ Tartakovsky، 2009؛ واغنر، Lu¨dtke، Robitzsch، غولنر، و
تراوتفاين، 2018)، في حين تشير دراسات أخرى وجود علاقة متبادلة
بين كل من سمة والدولة واحترام الذات ودعم الأقران (كالدويل،
رودولف، القوات جوردون، وكيم، 2004؛ Hutteman، نيسلير،
واغنر، Egloff، والعودة، عام 2015؛ ريتز، موتي-Stefanidi، وAsen-
dorpf، 2016). دراسات قليلة، ومع ذلك، فقد درست تأثير
من دعم الأقران على احترام الذات خلال مرحلة الطفولة. الاستثناء الوحيد هو
التجربة التي كتبها Thomaes وزملاؤه (2010)، الذي demon-
strated أن التعرض للموافقة الأقران أو عدم زيارتها فورية
الآثار المترتبة على الدولة احترام الذات الأطفال في إعداد المختبر.
وتشير هذه النتائج إلى أن نظرية sociometer قد تكون مفيدة لل
الخلافات فهم في احترام الذات في وقت مبكر من الطفولة.
ومع ذلك، هناك حاجة إلى بحوث طولية لتحديد كيفية fluctua-
ستعقد في مسارات احترام الذات دعم الأقران تأثير الأطفال.
دور دعم الأسرة في تنمية الثقة بالنفس للأطفال،
من ناحية أخرى، قد حصل على المزيد من الاهتمام: دراسات طولية
وقد أثبتت أهمية وجود بيئة أسرية إيجابية
للسمة صحية مستويات احترام الذات في مرحلة الطفولة (اورث 2018، وو
وآخرون .، 2014). العلاقات مع الآباء والأمهات على وجه الخصوص مهمة
في مرحلة الطفولة، مع دفء الوالدين والدعم التنبؤ بمستقبل
مستويات احترام الذات والتنمية (اماتو وفاولر، 2002؛
. Brummelman وآخرون، 2015).

Results (Arabic) 2:

الدعم الاجتماعي والاختلافات الفردية
في احترام الذات
نظرية مقياس الاختلاط الاجتماعي تشير إلى ان احترام الذات هو مقياس لأحد
الانتماء الاجتماعي ونوعيه العلاقة بين الأشخاص-
السفن ، وتستمد من رصد الفرد من النسبية
نجاح أو فشل التفاعلات الاجتماعية (ليري اند داونز,
1995 ؛ ليري ، تامبور ، تيردال ، اند داونز ، 1995). ليري وداونز
(1995) تشير إلى ان الفرد الذي يري له-أو نفسها كما
وجود قيمه أفضل العلائقية سوف تميل أيضا إلى ان يكون اعلي الذاتي
التقدير. في حين لا تفرق نظرية المقياس الاجتماعي بين
أنواع مختلفه من العلاقات الاجتماعية عند النظر في تاثيرها
علي احترام الذات ، اخترنا التركيز علي العلاقات بين الاقران والاسره ،
لان هذين السياقين هما العلاقة المحورية للأطفال.
العلاقة الايجابيه بين دعم الاقران واحترام الذات
وقد لوحظ من قبل نظرية الاختلاط الاجتماعي في التجريبية
والدراسات العلائقية من المراهقين والبالغين الشباب باستخدام كل من
تدابير احترام الذات في الدولة والسمات (ديكوفيتش & Meeus, 1997;
دييسن ، بينكه ، شميت ، & van Aken, 2008; غودوين ، كوستا ، و
Adonu, 2004; ليري وآخرون ، 1995. Sarkova et al., 2014). الطوليه
وقد دعمت الدراسات نظرية الاجتماعية من خلال إظهار ان النظير
نوعيه العلاقة والاندماج الاجتماعي التنبؤ بسمه احترام الذات
تطوير بما ان مراهقات عمر ([غروينفلندر-ستيغر], هاريس,
& Fend, 2016 ; Morin, Maı ̈ano, مارش, Nagengast, & Janosz,
2013 ؛ تارتاكوفسكي ، 2009. فاغنر, [لو] ̈dtke, [روبيتسش], [غو ̈llner], و
[تروووين], 2018), بينما أخرى دراسات يقترح علاقة تبادليه
بين كل من سمه والدولة احترام الذات ودعم الاقران (كالدويل ،
رودولف ، القوات غوردون ، & Kim, 2004; هوتشتمان, نيستلر,
فاغنر, [اغلوف], & Back, 2015; Reitz, Motti-Stefanidi, & Asen-
[دوبف], 2016). ومع ذلك ، فقد درست بعض الدراسات تاثير
دعم الاقران لاحترام الذات خلال مرحله الطفولة. استثناء واحد هو
تجربه ب [ثويس] وزميلات (2010), اي شيطانه-
strated ان التعرض للموافقة علي الاقران أو عدم الموافقة كانت فورية
تاثيرات علي احترام الذات لدي الأطفال في المختبر.
وتشير هذه النتائج إلى ان نظرية المقياس الاجتماعي قد تكون مفيده
فهم الاختلافات في احترام الذات في وقت مبكر من الطفولة.
ومع ذلك ، هناك حاجه إلى البحوث الطولية لتحديد كيفيه فلوكتوا-
الإعانات في دعم الاقران تؤثر علي مسارات احترام الذات للأطفال.
دور الدعم الاسري في تنميه الاعتداد بالنفس لدي الأطفال ،
من ناحية أخرى ، وقد حصل علي مزيد من الاهتمام: الدراسات الطولية
أظهرت اهميه البيئة الاسريه الايجابيه
لمستويات احترام الذات سمه صحية في مرحله الطفولة (Orth ، 2018 ؛ وو
et al., 2014). العلاقات مع الوالدين علي وجه الخصوص مهمة
في مرحله الطفولة ، مع دفء الوالدين والدعم توقع المستقبل
مستويات احترام الذات والتنمية (اماتو & Fowler, 2002;
بروملمان وآخرون ، 2015).

Results (Arabic) 3:

الدعم الاجتماعي والفروق الفردية
احترام الذات
نظرية القياس الاجتماعي يعتبر احترام الذات
الشعور بالانتماء الاجتماعي ونوعية العلاقة بين الأشخاص
السفينة ، من فرد إلى
النجاح أو الفشل في التفاعل الاجتماعي
سنوات ، ليري ، تامبر ، تيردال ، داونز ، 1995لي لي داونز
أقترح أن نعتبر أنفسنا
أفضل قيمة العلاقة تميل أيضا إلى أن يكون أعلى الذاتي
إحترامنظرية القياس الاجتماعي لا يميز
وإذ تضع في اعتبارها آثار مختلف العلاقات الاجتماعية
في احترام الذات ، ونحن اختيار التركيز على العلاقة بين الأقران والأسرة ،
لأن هذه هي الخلفية الرئيسية للعلاقات بين الأطفال
العلاقة الإيجابية بين دعم الأقران واحترام الذات
وقد لوحظ في التجربة أن توقعات نظرية القياس الاجتماعي
و الشباب و المراهقين
قياس الدولة والسمات في احترام الذات
دينيسون ، بينك ، شميت ، فان اكين ، 2008-years
adono ؛ 2004 سنوات ؛ ليري وآخرون ؛ 1995 سنواتبالطول
وتبين الدراسة أن أقرانهم
نوعية العلاقة والإدماج الاجتماعي سمة تقدير الذات
مع تزايد سن المراهقة ، Grunfelder ستيجر ، هاريس ،
و Fend ، 2016 سنوات ، مورين ، ما — انو ، مارش ، ناجنغاست ، يانوس ،
تاتاكوفسكي ، 2009 ؛ فاغنر ، لودك ، روبيك ، غورنا و
في حين أن الدراسات الأخرى تشير إلى أن هناك علاقة
بين سمة الدولة احترام الذات و دعم الأقران
رودولف ، فورس غوردون وكيم ، 2004 ؛ هوتمان ، نستلر ،
فاغنر ، إيغلف ، بيكر ، 2015 ؛ ريتز ، مورتي ستيفانيدي و آسن
دوف 2016ومع ذلك ، هناك عدد قليل جدا من الدراسات حول هذا التأثير
تأثير الأقران على دعم الطفل احترام الذاتاستثناء واحد هو
تجارب توماس وزملاؤه ، بما في ذلك
الاستراتيجية تشير إلى أن أقرانه يؤيد أو يعارض
تأثير ظروف المختبر على تقدير الذات لدى الأطفال
هذه النتائج تشير إلى أن نظرية القياس الاجتماعي قد تساعد
التعرف على الذات في مرحلة الطفولة المبكرة ؛
ومع ذلك ، من الضروري إجراء دراسة طولية
أثر دعم الأقران على احترام الذات لدى الأطفال
دور دعم الأسرة في تنمية احترام الذات لدى الأطفال ،
من ناحية أخرى ، تم إيلاء المزيد من الاهتمام إلى دراسة طولية
وقد أثبتت أهمية البيئة الأسرية الإيجابية
مستوى احترام الذات سمة صحية للأطفال
سنوات من 2014العلاقة مع الأهل هي ذات أهمية خاصة
في مرحلة الطفولة ، كان والداً دافئاً ودعماً للتنبؤ بالمستقبل
مستوى احترام الذات والتنمية
بروميلمان وآخرون ، 2015 سنة