My vision of the future is no longe

My vision of the future is no longer of people taking exams and proceeding from secondary school to University but of passing from one stage of independence to a higher, by means of their own activity and effort of will." (From Childhood to Adolescence, opening)
"Successive levels of education must correspond to the successive personalities of the child. Our methods are oriented not to any pre-established principles but rather to the inherent characteristics of the different ages. It follows that these characteristics themselves include several levels." (From Childhood to Adolescence, p. 1)
"The first phase of the child's development goes from birth to, let us say, six years of age. At this stage the child is partly at home, partly in school. The plane of education should take both the situations into consideration." (Four Planes of Education, p. 2)

Results (Vietnamese) 1:

Tầm nhìn của tôi trong tương lai không còn là của những người tham gia kỳ thi và tiếp tục từ trung học đến đại học nhưng đi qua một giai đoạn độc lập để cao hơn, bằng các phương tiện hoạt động và nỗ lực của sẽ của riêng họ." (Từ thời thơ ấu đến tuổi vị thành niên, mở)"Các cấp độ kế tiếp của giáo dục phải tương ứng với cá tính kế tiếp của đứa trẻ. Phương pháp của chúng tôi được định hướng không để bất kỳ nguyên tắc thành lập sẵn nhưng thay vì để các đặc tính cố hữu của các lứa tuổi khác nhau. Sau những đặc điểm mình gồm nhiều tầng lớp." (Từ thời thơ ấu đến tuổi vị thành niên, p. 1)"Giai đoạn đầu của sự phát triển của trẻ em đi từ khi sinh ra đến, chúng ta hãy nói, sáu năm tuổi. Ở giai đoạn này các con là một phần tại nhà, một phần trong trường học. Máy bay của giáo dục nên đưa các tình huống cả hai vào xem xét." (Bốn chiếc máy bay của giáo dục, p. 2)

Results (Vietnamese) 2:

Tầm nhìn của tôi trong tương lai không còn là của người dự thi và tiến hành từ trung học đến đại học nhưng đi từ một giai đoạn độc lập cho một cao hơn, bằng các phương tiện hoạt động và nỗ lực không theo ý mình. "(Từ thời thơ ấu đến Tuổi vị thành niên, khai mạc )
"cấp độ kế tiếp của giáo dục phải phù hợp với tính cách tiếp của trẻ. Phương pháp của chúng tôi được định hướng không để bất kỳ nguyên tắc đã được thiết lập, nhưng thay vào đó là đặc điểm vốn có của các lứa tuổi khác nhau. Nó sau đó những đặc tính bản thân bao gồm nhiều cấp độ. "(Từ thời thơ ấu đến Tuổi vị thành niên, p. 1)
" Giai đoạn đầu của sự phát triển của đứa trẻ đi từ sơ sinh đến, chúng ta hãy nói, sáu tuổi. Ở giai đoạn này, các con là một phần ở nhà, một phần trong trường. Chiếc máy bay của giáo dục phải mất cả tình huống vào xem xét. "(Bốn Planes of Education, p. 2)