Benefits Related to Job Performance

Benefits Related to Job Performance
Training-related changes should result in improved
job performance and other positive
changes (e.g., acquisition of new skills; Hill
& Lent 2006, Satterfield & Hughes 2007)
that serve as antecedents of job performance
(Kraiger 2002). Reassuringly, Arthur et al.
(2003) conducted a meta-analysis of 1152 effect
sizes from 165 sources and ascertained that
in comparison with no-training or pretraining
states, training had an overall positive effect on
job-related behaviors or performance (mean effect
size or d = 0.62).
However, although differences
in terms of effect sizes were not large,
the effectiveness of training varied depending
on the training delivery method and the skill
or task being trained. For example, the most
effective training programs were those including
both cognitive and interpersonal skills, followed
by those including psychomotor skills or
tasks. Next, we describe studies to exemplify,
as well as go beyond, the general findings reported
by Arthur et al. (2003). We emphasize
that results from meta-analytic reviews should
generally be given more weight than individual
(i.e., primary-level) studies because they are
more reliable (Aguinis et al. 2008).
Training effects on performance may be
subtle (though measurable). In a qualitative
study involving mechanics in Northern India,
Barber (2004) found that on-the-job training
led to greater innovation and tacit skills. Tacit
skills are behaviors acquired through informal
learning that are useful for effective performance.
Regarding innovation, trained mechanics
learned to build two Jeep bodies using only
a homemade hammer, chisel, and oxyacetylene
welder. Regarding tacit skills, Barber noted that
the job of a mechanic requires “feel” to be successful.
Specifically, trained mechanics developed
an intuitive feel when removing dents—a
complex process particularly when the fender is
badly crumpled. As a result of informal training,
one of the mechanics had a “good feeling of how
to hit the metal at the exact spot so the work progresses
in a systematic fashion” (Barber 2004,
p. 134). This type of tacit skill was particularly
useful in the Indian context because, although
most shops in developed nations would not even
attempt to repair a fender that was damaged so
badly, this type of repair is common practice in
the developing world (Barber 2004).

Results (Thai) 1:

ผลประโยชน์ที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงานเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้องกับการฝึกอบรมควรทำให้ดีขึ้นปฏิบัติงานและเป็นบวกอื่น ๆเปลี่ยนแปลง (เช่น ซื้อทักษะใหม่ ฮิลล์และยืม 2006, Satterfield และสตีเฟ่น 2007)ที่ทำหน้าที่เป็น antecedents ของปฏิบัติงาน(Kraiger 2002) Reassuringly, Arthur et almeta-analysis ของ 1152 ผลดำเนินการ (2003)ขนาดจากแหล่ง 165 และ ascertained ที่เปรียบเทียบกับไม่ฝึกอบรมหรือ pretrainingประเทศอเมริกา การฝึกอบรมมีผลกระทบโดยรวมบวกประสิทธิภาพ (หมายถึงลักษณะหรือพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับงานขนาดหรือ d = 0.62)อย่างไรก็ตาม แม้ว่าความแตกต่างในแง่ของผล ขนาดไม่ใหญ่ประสิทธิผลของการฝึกอบรมแตกต่างกันขึ้นอยู่กับวิธีการส่งฝึกอบรมและทักษะหรืองานการฝึกอบรม ตัวอย่าง สุดมีโปรแกรมการฝึกอบรมที่มีประสิทธิภาพที่รวมทักษะการรับรู้ และมนุษยสัมพันธ์ ตามโดยผู้ที่รวมทักษะ psychomotor หรืองาน ถัดไป เราอธิบายศึกษา exemplifyรวมทั้งไปเหนือ รายงานผลการวิจัยทั่วไปโดย Arthur et al. (2003) เราเน้นผลลัพธ์จากรีวิว meta-คู่ควรโดยทั่วไปจะรับน้ำหนักมากขึ้นกว่าแต่ละ(เช่น ระดับประถม) ศึกษาเนื่องจากเชื่อถือได้มากขึ้น (Aguinis et al. 2008)ผลประสิทธิภาพการฝึกอบรมอาจลึกซึ้ง (แม้วัด) ในแบบเชิงคุณภาพศึกษาเกี่ยวข้องกับกลศาสตร์ในอินเดียภาคเหนือตัดผม (2004) พบการฝึกอบรมแรงนำไปสู่ทักษะ tacit และนวัตกรรมมากขึ้น Tacitพฤติกรรมที่ได้มา โดยไม่มีเรียนรู้ที่มีประโยชน์ต่อประสิทธิภาพการเกี่ยวกับนวัตกรรม กลศาสตร์การฝึกอบรมเรียนรู้วิธีการสร้างร่างกายรถยนต์สองที่ใช้เท่านั้นแบบโฮมเมดค้อน สิ่ว และการ oxyacetyleneช่างเชื่อม เกี่ยวกับทักษะ tacit ร้านไว้ที่งานของช่างต้อง "รู้สึก" ได้สำเร็จโดยเฉพาะ ฝึกกลศาสตร์พัฒนารู้สึกง่ายเมื่อเอา dents — เป็นกระบวนการที่ซับซ้อนโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อการกันกระแทกไม่ขยี้ จากการฝึกอบรมเป็นหนึ่งในกลไกที่มี "ความรู้สึกที่ดีวิธีการตีโลหะที่จุดที่แน่นอนเพื่อให้งานดำเนินการไปในระบบ" (ร้าน 2004p. 134) ชนิดของทักษะ tacit เป็นอย่างยิ่งประโยชน์ในอินเดียเนื่องจาก แม้ว่าร้านค้าส่วนใหญ่ในประเทศที่พัฒนาแล้วจะไม่ได้พยายามซ่อมกันชนที่เสียหายเพื่อไม่ดี ซ่อมแซมชนิดนี้คือ วัตรในประเทศกำลังพัฒนา (ร้าน 2004)

Results (Thai) 2:

ผลประโยชน์ที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงานการเปลี่ยนแปลงการฝึกอบรมที่เกี่ยวข้องควรจะส่งผลที่ดีขึ้นในการปฏิบัติงานและอื่นๆ ที่เป็นบวกการเปลี่ยนแปลง(เช่นการซื้อกิจการของทักษะใหม่ฮิลล์และเข้าพรรษาปี 2006 แว็ตเตอร์ฟิลด์และฮิวจ์ 2007) ที่ทำหน้าที่เป็นบรรพบุรุษของการปฏิบัติงาน(Kraiger 2002) ทำให้อุ่นใจ, อาร์เธอร์ et al. (2003) ดำเนินการ meta-analysis ของ 1152 ผลขนาดตั้งแต่165 แหล่งที่มาและยืนยันว่าในการเปรียบเทียบกับไม่มีการฝึกอบรมหรือpretraining รัฐ, การฝึกอบรมมีผลในเชิงบวกโดยรวมเกี่ยวกับพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับงานหรือการปฏิบัติ(หมายถึงผลกระทบขนาดหรือ d = 0.62). อย่างไรก็ตามแม้ว่าความแตกต่างในแง่ของขนาดผลไม่ได้ขนาดใหญ่ที่มีประสิทธิภาพของการฝึกอบรมต่างๆ ขึ้นอยู่กับวิธีการจัดส่งและการฝึกอบรมทักษะหรืองานการฝึกอบรม ยกตัวอย่างเช่นตัวมากที่สุดที่มีประสิทธิภาพโปรแกรมการฝึกอบรมเหล่านั้นรวมทั้งทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรู้ความเข้าใจตามโดยผู้รวมทั้งทักษะจิตหรืองาน ต่อไปเราจะอธิบายถึงการศึกษาเพื่อเป็นตัวอย่าง, เช่นเดียวกับการไปไกลกว่าที่ผลการวิจัยทั่วไปรายงานโดยอาร์เธอร์, et al (2003) เราให้ความสำคัญที่เป็นผลมาจากความคิดเห็นอภิวิเคราะห์ควรโดยทั่วไปจะได้รับน้ำหนักมากขึ้นกว่าบุคคล(เช่นระดับประถมศึกษา) การศึกษาเพราะพวกเขาจะน่าเชื่อถือมากขึ้น(Aguinis et al. 2008). ผลกระทบต่อประสิทธิภาพการทำงานการฝึกอบรมอาจจะลึกซึ้ง (แต่ที่วัด) ในเชิงคุณภาพการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับกลไกในภาคเหนือของอินเดียตัดผม(2004) พบว่าในที่ทำงานการฝึกอบรมนำไปสู่การสร้างสรรค์นวัตกรรมและทักษะมากขึ้นโดยปริยาย เงียบทักษะพฤติกรรมการซื้อผ่านทางการเรียนรู้ที่เป็นประโยชน์ในการดำเนินงานที่มีประสิทธิภาพ. เกี่ยวกับนวัตกรรมกลไกที่ได้รับการฝึกฝนเรียนรู้ที่จะสร้างรถจี๊ปสองร่างโดยใช้เพียงค้อนโฮมเมดสิ่วและoxyacetylene ช่างเชื่อม เกี่ยวกับทักษะโดยปริยาย, ร้านตัดผมตั้งข้อสังเกตว่าการทำงานของช่างต้องใช้"ความรู้สึก" จะประสบความสำเร็จ. โดยเฉพาะกลไกการฝึกอบรมการพัฒนาความรู้สึกที่ใช้งานง่ายเมื่อถอดบุบ-a กระบวนการที่ซับซ้อนโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีการบังโคลนยู่ยี่ไม่ดี อันเป็นผลมาจากการฝึกอบรมทางการเป็นหนึ่งในกลไกที่มี"ความรู้สึกดีของวิธีการที่จะตีโลหะที่จุดที่แน่นอนเพื่อให้การทำงานดำเนินไปในลักษณะที่เป็นระบบ" (ตัดผมปี 2004 พี. 134) ประเภทของสกิลโดยปริยายนี้โดยเฉพาะประโยชน์ในบริบทของอินเดียเพราะถึงแม้ว่าร้านค้าส่วนใหญ่ในประเทศที่พัฒนาแล้วจะไม่ได้พยายามซ่อมแซมแผ่นบังโคลนรถที่ได้รับความเสียหายดังนั้นไม่ดีประเภทของการซ่อมแซมนี้เป็นเรื่องธรรมดาในประเทศกำลังพัฒนา(ตัดผม 2004)

Results (Thai) 3:

ผลประโยชน์ที่เกี่ยวข้องกับการฝึกอบรมการปฏิบัติงานที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงควร
ผลการปฏิบัติงานและการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกดีขึ้น

อื่น ๆ ( เช่น การได้มาซึ่งทักษะ ใหม่ฮิลล์
&เข้าพรรษา 2549 , สนามกอล์ฟ . &ฮิวจ์ 2007 )

ที่เป็นบรรพบุรุษของการปฏิบัติงาน ( kraiger 2002 ) การสาธิตอย่างรับรอง , Arthur et al .
( 2003 ) ศึกษาการวิเคราะห์อภิมานผล
ขนาด 1152 จาก 165 แหล่งที่มาและการ
ในการเปรียบเทียบกับการฝึกหรือรัฐ (
, การฝึกอบรมได้โดยรวมบวกมีผลต่อพฤติกรรมหรือการปฏิบัติงานที่เกี่ยวข้องกับ
( ค่าเฉลี่ยขนาดอิทธิพล
หรือ D = 0.62 )

อย่างไรก็ตามแม้ว่าความแตกต่างในแง่ของขนาดผลไม่ใหญ่

หลากหลายขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพของการฝึกอบรมในการฝึกอบรมวิธีการจัดส่งและทักษะ
หรืองานที่ฝึก ตัวอย่างเช่น ที่สุด
โปรแกรมการฝึกอบรมที่มีประสิทธิภาพ มีทั้งปัญญาและทักษะระหว่างบุคคลรวมทั้ง

โดยรวม รองลงมา คือ ทักษะจิตหรือ
งาน ต่อไป เราจะได้อธิบายการศึกษาเพื่อส่วนรวม
, เช่นเดียวกับไปเกิน พบทั่วไปรายงาน
โดย Arthur et al . ( 2003 ) เราเน้นที่ผลลัพธ์จากการวิเคราะห์เมตา

รีวิวโดยทั่วไปควรได้รับน้ำหนักมากกว่าบุคคล
( เช่นการศึกษาระดับประถมศึกษา ) เพราะพวกเขา
เชื่อถือได้มากขึ้น ( aguinis et al . 2008 ) .

ฝึกที่มีต่อสมรรถนะอาจจะบอบบาง ( แต่วัด ) ในคุณภาพการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับกลศาสตร์ในภาคเหนือของอินเดีย

, , ( 2004 ) พบว่า การฝึกอบรมในงาน
นำไปสู่นวัตกรรมมากขึ้นและทักษะอย่างมีนัย ทักษะที่ได้รับผ่านทางการมีพฤติกรรมส่อ

การเรียนรู้ที่เป็นประโยชน์สำหรับการทำงานที่มีประสิทธิภาพ .
เกี่ยวกับนวัตกรรม กลศาสตร์การฝึกอบรม
เรียนรู้ที่จะสร้างสองรถจี๊ปร่างกายใช้เพียง
ค้อน สิ่ว และโฮมเมด , ทองเหลือง
ช่างเชื่อม เรื่องทักษะเป็นนัยบาร์เบอร์กล่าวว่า
งานช่างที่ต้องใช้ " ความรู้สึก " จะประสบความสำเร็จ โดยเฉพาะการอบรมพัฒนา

กลศาสตร์รู้สึกง่ายเมื่อเอา dents-a
กระบวนการที่ซับซ้อนโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อกันชนคือ
ไม่ดีล้มลง ผลของการฝึกอบรมทางการ
ช่างยนต์คนหนึ่งมี " ความรู้สึกที่ดีของวิธีการ
ตีโลหะที่จุดที่แน่นอนเพื่อให้งานดำเนิน
ในระบบแฟชั่น " ( ผม 2004
หน้า 134 ) ทักษะประเภทนี้ถือได้ว่ามีประโยชน์ในบริบทของอินเดีย โดยเฉพาะ

เพราะ แม้ร้านค้าส่วนใหญ่ในประเทศที่พัฒนาแล้วจะไม่ได้
พยายามที่จะซ่อมรถที่เสียหายมาก
ไม่ดี , ซ่อมแซมชนิดนี้คือการปฏิบัติทั่วไปในประเทศกำลังพัฒนา (
ร้านตัดผม 2004 )