Purpose: Bilingual children are oft

Purpose: Bilingual children are often diagnosed with language
impairment, although they may simply have fewer opportunities
to learn English than English-speaking monolingual children.
This study examined whether dynamic assessment (DA) of word
learning skills is an effective method for identifying bilingual
children with primary language impairment (PLI).

Results (Thai) 1:

วัตถุประสงค์: เด็กสองภาษามักจะวินิจฉัย ด้วยภาษาผล แม้ว่าพวกเขาก็อาจมีโอกาสน้อยลงการเรียนภาษาอังกฤษมากกว่าภาษาอังกฤษเด็ก monolingualการศึกษานี้ตรวจสอบว่าแบบประเมิน (ดา) wordทักษะการเรียนรู้เป็นวิธีมีประสิทธิภาพสำหรับการระบุสองภาษาเด็กที่ มีผลภาษาหลัก (PLI)

Results (Thai) 2:

วัตถุประสงค์:
เด็กสองภาษาได้รับการวินิจฉัยมักจะมีภาษาด้อยค่าแม้ว่าพวกเขาก็อาจจะมีโอกาสน้อยมากที่จะเรียนรู้ภาษาอังกฤษกว่าที่พูดภาษาอังกฤษเด็กเดียว. การศึกษาครั้งนี้การตรวจสอบว่าการประเมินแบบไดนามิก (DA) ของคำว่าทักษะการเรียนรู้เป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการระบุภาษาเด็กที่มีการด้อยค่าภาษาหลัก (PLI)

Results (Thai) 3:

มีเด็กสองภาษา : มักจะวินิจฉัยว่าบกพร่องทางภาษา
ถึงแม้ว่าพวกเขาอาจจะน้อยกว่าโอกาส
เรียนภาษาอังกฤษกว่าเด็กใช้ภาษาอังกฤษ เพื่อศึกษาว่า การประเมินแบบไดนามิกนี้

( ดา ) คำทักษะการเรียนรู้เป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพสำหรับการระบุเด็กสองภาษา
ทภาษาหลัก ( คีม )