ATTRIBUTES OF LEARNINGAs many theor

ATTRIBUTES OF LEARNING
As many theorists have argued (Herrington & Oliver, 1999) and practi-tioners have experienced for themselves, online learning is but a subset
Towards a Theory of Online Learning 47
of learning in general – thus, we can expect issues relevant to how adults
learn generally to also be relevant in an online learning context.
Bransford, Brown and Cocking (1999), in an insightful book on the new
science of learning, provide evidence that effective learning environments
are framed within the convergence of four overlapping lenses. They
argue that effective learning is community centered, knowledge centered,
learner-centred, and assessment-centred. Discussing each of these lenses
helps us to define learning in a general sense before we apply this analysis
framework to the unique characteristics of online learning

Results (Indonesian) 1:

atribut
belajar banyak teori berpendapat (Herrington & oliver, 1999) dan para praktisi telah mengalami sendiri, belajar online hanyalah subset
menuju teori pembelajaran online 47
pembelajaran secara umum - dengan demikian, kita dapat mengharapkan isu yang berhubungan dengan bagaimana orang dewasa belajar
umumnya juga menjadi relevan dalam konteks pembelajaran online.
Bransford, coklat dan memiringkan (1999),dalam sebuah buku yang mendalam tentang ilmu
baru belajar, memberikan bukti bahwa lingkungan belajar yang efektif
dibingkai dalam konvergensi empat lensa tumpang tindih. mereka
berpendapat bahwa belajar efektif adalah komunitas berpusat, pengetahuan berpusat,
berpusat pada peserta didik, dan penilaian-berpusat. membahas masing-masing lensa ini
membantu kita untuk mendefinisikan belajar dalam pengertian umum sebelum kita menerapkan analisis ini
kerangka kerja untuk karakteristik unik dari pembelajaran online

Results (Indonesian) 2:

ATRIBUT belajar
sebagai banyak teori berpendapat (Herrington & Oliver, 1999) dan practi-tioners telah mengalami sendiri, pembelajaran online hanyalah subset
terhadap teori dari Online belajar 47
Learning secara umum – dengan demikian, kita dapat berharap masalah berkaitan dengan bagaimana orang dewasa
belajar umumnya juga menjadi relevan dalam konteks pembelajaran online.
Bransford, coklat dan Cocking (1999), dalam buku wawasan baru
ilmu pembelajaran, memberikan bukti bahwa lingkungan belajar yang efektif
dibingkai dalam konvergensi empat lensa yang tumpang tindih. Mereka
berpendapat bahwa efektif belajar masyarakat berpusat, pengetahuan yang terpusat,
berpusat pelajar, dan berpusat pada penilaian. Membahas masing-masing dari lensa ini
membantu kita untuk menentukan belajar dalam pengertian umum sebelum kita menerapkan analisis ini
kerangka kerja untuk karakter yang unik dari belajar online