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Una buena manera de empezar es para el administrador de la escuela para identificar pares de maestros que están dispuestos a trabajar juntos en un salón de clases co-enseñado. Una forma de hacerlo es pedir voluntarios. También, puede ser beneficioso para llevar a cabo un estudio para determinar (a) los puntos fuertes del maestro y (b) lo que actualmente está ocurriendo en la escuela en relación a las prácticas inclusivas.
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