Most important to the large-scale a

Most important to the large-scale assessment of any content area,
holistic rubrics make scoring efficient and economical—a major advantage of this form of rubric (Quellmalz, 1986; Wolcott, 1998). Training
and scoring are simplified because raters only need to learn to make a
single kind of judgment. However, some find that the holistic rating task
is more difficult because so much must be considered when making a
decision about the appropriate score to assign.
From a diagnostic feedback perspective, holistic rubrics provide
limited information to examinees—a key disadvantage of this form of
scoring guide (Mullis, 1984). For example, in the score report that an
examinee receives, only one overall score is reported. Thus, a writer’s
skills in developing a topic are not differentiated from his or her grammar
skills. To continue the example, a holistic score would inform an
examinee that she received a rating of 3 on a 4-point rubric, but the
examinee would not know if her topic development prevented her from
receiving a 4, or whether grammar skills were the reason.

Results (Indonesian) 1:

Paling penting bagi penilaian skala besar area isi apapun,holistik rubrik membuat penilaian efisien dan ekonomis-keuntungan utama dari bentuk rubrik (Quellmalz, 1986; Wolcott, 1998). Pelatihandan penilaian yang disederhanakan karena penilai hanya perlu belajar untuk membuatsatu jenis penghakiman. Namun, beberapa menemukan bahwa tugas penilaian holistikini lebih sulit karena begitu banyak harus dipertimbangkan ketika membuatkeputusan tentang Skor sesuai untuk menetapkan.Dari perspektif umpan balik diagnostik, holistik rubrik menyediakaninformasi untuk ujian terbatas — kelemahan utama dari bentukmencetak panduan (Mullis, 1984). Sebagai contoh, Skor melaporkan bahwaPeserta ujian menerima, hanya satu Skor keseluruhan dilaporkan. Dengan demikian, penuliskeahlian dalam mengembangkan topik yang tidak dibedakan dari tata bahasa nyaketerampilan. Untuk melanjutkan contoh, Skor holistik akan menginformasikanPeserta ujian bahwa dia menerima peringkat 3 pada rubrik 4-point, tetapiPeserta ujian tidak akan tahu jika perkembangannya topik mencegah dia darimenerima 4, atau apakah keterampilan tata bahasa adalah alasan.

Results (Indonesian) 2:

Yang paling penting untuk penilaian skala besar area konten,
rubrik holistik membuat mencetak efisien dan ekonomis-keunggulan utama dari bentuk rubrik (Quellmalz, 1986; Wolcott, 1998). Pelatihan
dan penilaian disederhanakan karena penilai hanya perlu belajar untuk membuat
semacam tunggal penghakiman. Namun, beberapa menemukan bahwa rating tugas holistik
lebih sulit karena begitu banyak harus dipertimbangkan ketika membuat
keputusan tentang skor yang sesuai untuk menetapkan.
Dari perspektif umpan balik diagnostik, rubrik holistik memberikan
informasi terbatas untuk ujian-kelemahan utama dari bentuk
panduan penilaian (Mullis, 1984). Misalnya, dalam laporan skor bahwa
ujian menerima, hanya satu skor keseluruhan dilaporkan. Dengan demikian, seorang penulis
keterampilan dalam mengembangkan topik tidak dibedakan dari tata bahasa nya
keterampilan. Untuk melanjutkan contoh, skor holistik akan menginformasikan sebuah
ujian yang dia memperoleh peringkat 3 pada rubrik 4 poin, namun
ujian tidak akan tahu apakah pengembangan topik nya mencegahnya
menerima 4, atau apakah keterampilan tata bahasa yang alasannya .