ตัวอย่างเช่น, early on in a reading

ตัวอย่างเช่น, early on in a reading-heavy course, you can ask นักศึกษา to identify the author's argument and evidence and separately ask them to evaluate the strengths and weaknesses, and then later in the course, you can ask นักศึกษา to identify and evaluate arguments at the same time.

Results (Thai) 1:

ตัวอย่างเช่น ในช่วงต้นในหลักสูตรอ่านหนัก คุณสามารถขอให้นักศึกษาเพื่อระบุหลักฐานและอาร์กิวเมนต์ของผู้เขียน และแยกขอให้ประเมินจุดแข็งและจุดอ่อน และในหลักสูตร คุณสามารถขอนักศึกษาในการระบุ และประเมินอาร์กิวเมนต์ในเวลาเดียวกัน

Results (Thai) 2:

ตัวอย่างเช่นในช่วงต้นในหลักสูตรการอ่านหนักคุณสามารถขอให้นักศึกษาที่จะระบุข้อโต้แย้งของผู้เขียนและหลักฐานและแยกขอให้พวกเขาในการประเมินจุดแข็งและจุดอ่อนและหลังจากนั้นในหลักสูตรที่คุณสามารถถาม นักศึกษาในการระบุและประเมินข้อโต้แย้งในเวลาเดียวกัน

Results (Thai) 3:

ตัวอย่างเช่นในช่วงต้นในการอ่านหนักแน่นอน คุณสามารถถามนักศึกษาระบุข้อโต้แย้งของผู้เขียนและหลักฐานและแยกถามพวกเขาเพื่อประเมินจุดแข็งและจุดอ่อน และหลังจากนั้นในหลักสูตร คุณสามารถถาม < t0 / > นักศึกษาเพื่อระบุและประเมินข้อโต้แย้ง ในเวลาเดียวกัน