According to Johnson and Johnson, m

According to Johnson and Johnson, major types of behaviors in collaborative learning situations should include working in small groups, observing each other’s works and efforts, helping each other to achieve their group goal, giving and receiving constructive feedback, sharing learning resources, information and insights, peer tutoring, and discussing and challenging each other’s contributions. In addition, Curtis and Lawson emphasize the importance of the synchronous and interactive response to a goal, problem, or need that is jointly shared by all the members, organizing group work, initiating further collaborative activities, and explaining and elaborating information, In terms of online collaboration, Curtis and Lawson add the presence of social elements to supplement face to face interactions and commenting and reflection on the medium and its features.

Results (Thai) 1:

ประเภทหลักของพฤติกรรมในสถานการณ์การเรียนรู้การทำงานร่วมกันควรจะรวมถึงการทำงานในกลุ่มเล็กๆ สังเกตการทำงานของแต่ละคนและความพยายามช่วยเหลือซึ่งกันและกันเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่กลุ่มของพวกเขาให้และรับความคิดเห็นที่สร้างสรรค์ร่วมกันแหล่งการเรียนรู้ข้อมูลและข้อมูลเชิงลึกเพียร์สอนและการหารือและความท้าทายผลงานของแต่ละคน ตามที่จอห์นสันและจอห์นสัน นอกจากนี้เคอร์ติและลอว์สันเน้นความสำคัญของการตอบสนองของซิงโครและการโต้ตอบกับเป้าหมายของปัญหาหรือความต้องการที่จะใช้ร่วมกันร่วมกันโดยสมาชิกทุกคนในการจัดระเบียบการทำงานเป็นกลุ่มเริ่มต้นกิจกรรมการทำงานร่วมกันต่อไปและอธิบายและชี้แจงรายละเอียดข้อมูลในแง่ของ การทำงานร่วมกันแบบออนไลน์และเคอร์ติลอว์สันเพิ่มการปรากฏตัวขององค์ประกอบทางสังคมเพื่อเสริมใบหน้าที่จะเผชิญกับการโต้ตอบและแสดงความคิดเห็นและการสะท้อนบนกลางและคุณลักษณะของมัน

Results (Thai) 2:

ตามที่จอห์นสันและจอ ห์นสัน , ๆ