(ii) Creating skill classification

(ii) Creating skill classification ontology. The
skill classification ontology consists of CCS
ontology and support ontology. The CCS
ontology follows the ACM category (ACM,
1998). The support ontology is an extension
model of the CCS ontology. The skill
classification ontology is used for retrieving
expertise.
(iii) Expertise analysis of the researcher. We use
the skill classification ontology to analyse
the related expertise of the researcher
(described in Section 5).
(iv) Creating researcher and research profile. In
this step, we provided a generator to create
the profiles that are expressed by OWL
(OWL, 2004).
(v) Developing the system and including the
matching and ranking process for retrieving
expertise.

Results (Thai) 1:

(ii) สร้างทักษะประเภทภววิทยา ที่ประกอบด้วยทักษะการจัดประเภทภววิทยาของ CCSภววิทยาภววิทยาและสนับสนุน CCSภววิทยาตามประเภทพลอากาศ (พลอากาศปี 1998) . ภววิทยาสนับสนุนเป็นส่วนขยายรูปแบบของภววิทยา CCS ทักษะใช้สำหรับการเรียกประเภทภววิทยาความเชี่ยวชาญ(iii) การวิเคราะห์ความเชี่ยวชาญของนักวิจัย เราใช้ภววิทยาประเภททักษะการวิเคราะห์ความต้องการความเชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้องของนักวิจัย(อธิบายไว้ในส่วนที่ 5)(iv) สร้างโปรไฟล์นักวิจัยและการวิจัย ในขั้นตอนนี้ เรามีเครื่องกำเนิดไฟฟ้าเพื่อสร้างค่าที่แสดง โดยนกฮูก(นกฮูก 2004)(v) พัฒนาระบบ และรวมถึงการจับคู่ และกระบวนการในการดึงข้อมูลการจัดอันดับความเชี่ยวชาญ

Results (Thai) 2:

(ii) การสร้างทักษะการจัดหมวดหมู่ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ
อภิปรัชญาจำแนกทักษะประกอบด้วย CCS
อภิปรัชญาอภิปรัชญาและการสนับสนุน CCS
อภิปรัชญาดังนี้ประเภท ACM (ACM,
1998) อภิปรัชญาสนับสนุนเป็นส่วนขยายรูปแบบของอภิปรัชญา CCS
ทักษะอภิปรัชญาจำแนกถูกนำมาใช้สำหรับการดึงความเชี่ยวชาญ. (iii) การวิเคราะห์ความเชี่ยวชาญของนักวิจัย เราใช้อภิปรัชญาจำแนกทักษะในการวิเคราะห์ความเชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้องกับการวิจัย(อธิบายไว้ในมาตรา 5). (iv) การสร้างนักวิจัยและนักวิจัยรายละเอียด ในขั้นตอนนี้เราให้กำเนิดในการสร้างรูปแบบที่แสดงโดยนกฮูก(นกฮูก, 2004). (V) การพัฒนาระบบและรวมถึงการจับคู่และขั้นตอนการจัดอันดับสำหรับการดึงความเชี่ยวชาญ

Results (Thai) 3:

( 2 ) การสร้างอภิปรัชญาการจำแนกทักษะ
ทักษะการจำแนกอภิปรัชญาอภิปรัชญาอภิปรัชญาประกอบด้วย CCS
และการสนับสนุน โดย CCS
อภิปรัชญาดังต่อไปนี้ประเภทพลอากาศเอก ( พล.อ.อ.
, 1998 ) อภิปรัชญาที่สนับสนุนส่วนขยาย
รูปแบบของ CCS อภิปรัชญา . ทักษะการใช้ค้นอภิปรัชญา

ญ .
( 3 ) การวิเคราะห์ความเชี่ยวชาญของผู้วิจัย เราใช้
ทักษะการจำแนกประเภทอภิปรัชญาเพื่อวิเคราะห์ความเชี่ยวชาญของนักวิจัยที่เกี่ยวข้อง

( ที่อธิบายไว้ในมาตรา 5 )
( 4 ) การสร้างนักวิจัยและงานวิจัยข้อมูล ใน
ขั้นตอนนี้เราให้เครื่องกำเนิดไฟฟ้าที่จะสร้างโปรไฟล์ที่แสดงโดย

( นกฮูกนกฮูก , 2004 ) .
( V ) พัฒนาระบบและรวมถึงการจับคู่และกระบวนการสำหรับการจัดอันดับ

ความเชี่ยวชาญ