how many people do you know who are

how many people do you know who are on medication to prevent anxiety or depression? The number of students who arrive at college already medicated for unwanted emotions has increased dramatically in the past 10 years. We, as a society, don't want to "feel" anything unpleasant and we certainly don't want our children to "suffer" The resulting problem is that by not experiencing negative emotions, one does not learn necessary skills to tolerate and negotiate adversity. as a psychologist, i am well aware of the fact that some individuals suffer from depression and anxiety and can be benefit from treatment, but i question the growing number of medicated adolescents today. Our world is more stressful is general because of the current economic and political realities, but i don't believe that the college experience itself is more INTENSE today than of the past 10 years. What i do think is that many students are often not prepared to be young "adults" with all the responsibilities of life. what does this mean for college faculty and staff? we are required assist in the basic parenting of these students - the student who complains that her professor didn't remind her of the due date for an assignment that was clearly listed on the syllabus and the student who cheats on an assignment in spite of careful instructions about plagiarism.as college professor, we have to explain what it means to be an independent college student before we can even begin to teach. as parents and teachers we should expect young people to meet challenges. To encourage THEM in this direction, we have to step back and let them fail and pick themselves up and move forward. This approach needs to begin at an early age so that college can actually be a passage to independent adulthood.

Results (Vietnamese) 1:

có bao nhiêu người bạn biết ai đang dùng thuốc để ngăn chặn sự lo lắng hoặc trầm cảm? Số lượng sinh viên đến trường đại học đã cho thuốc cảm xúc không mong muốn đã tăng đáng kể trong 10 năm qua. Chúng tôi, như một xã hội, không muốn "cảm giác" bất cứ điều gì khó chịu và chúng tôi chắc chắn không muốn con em chúng ta để "chịu đựng"
Vấn đề kết quả là bằng cách không trải qua cảm xúc tiêu cực, người ta không học các kỹ năng cần thiết để chịu đựng và đàm phán nghịch cảnh. như một nhà tâm lý học, tôi cũng nhận thức được thực tế rằng một số cá nhân bị trầm cảm và lo âu và có thể được hưởng lợi từ điều trị, nhưng tôi đặt câu hỏi về số lượng ngày càng tăng của thanh thiếu niên thuốc ngày hôm nay.
Thế giới chúng ta đang căng thẳng hơn là nói chung vì những thực tế kinh tế và chính trị hiện nay, nhưng tôi không tin rằng những kinh nghiệm đại học chính nó là dữ dội hơn ngày hôm nay hơn trong 10 năm qua. Những gì tôi nghĩ là nhiều sinh viên thường không được chuẩn bị để được trẻ "người lớn" với tất cả các trách nhiệm của cuộc sống.
những gì hiện này có nghĩa là cho giảng viên và nhân viên trường đại học? chúng tôi được yêu cầu hỗ trợ trong việc nuôi nấng con cái cơ bản của những sinh viên - học sinh người phàn nàn rằng giáo sư cô đã không nhắc nhở cô trong những ngày đáo hạn cho một bài tập mà rõ ràng đã được niêm yết trên các giáo trình và học sinh người lừa dối một bài tập mặc dù cẩn thận hướng dẫn về đạo văn.
như giáo sư đại học, chúng ta phải giải thích ý nghĩa của việc là một sinh viên đại học độc lập trước khi chúng ta thậm chí có thể bắt đầu dạy. như cha mẹ và thầy cô giáo chúng ta nên mong đợi những người trẻ với những thách thức gặp nhau. Để khuyến khích họ theo hướng này, chúng ta phải bước trở lại và cho họ thất bại và chọn vươn lên dẫn trước và di chuyển về phía trước. Cách tiếp cận này cần phải bắt đầu ở độ tuổi sớm để học mà thực sự có thể là một đoạn văn đến tuổi trưởng thành độc lập.

Results (Vietnamese) 2:

bao nhiêu người làm bạn biết những người đang trên thuốc để ngăn chặn lo âu hoặc trầm cảm? Số lượng sinh viên đến trường đại học đã được thuốc cho những cảm xúc không mong muốn đã tăng lên đáng kể trong 10 năm qua. Chúng tôi, như một xã hội, không muốn "cảm thấy " bất cứ điều gì khó chịu và chúng tôi chắc chắn không muốn con cái của chúng tôi để "bị "
Vấn đề kết quả là do không trải qua những cảm xúc tiêu cực, một trong những không tìm hiểu kỹ năng cần thiết để chịu đựng và đàm phán nghịch cảnh. như là một nhà tâm lý học, tôi cũng nhận thức của một thực tế là một số cá nhân bị trầm cảm và lo âu và có thể được hưởng lợi từ điều trị, nhưng tôi hỏi số ngày càng tăng của thanh thiếu niên thuốc ngày hôm nay.
Thế giới của chúng tôi là căng thẳng hơn là nói chung vì những hiện thực kinh tế và chính trị, nhưng tôi không tin rằng các trường đại học kinh nghiệm của chính nó là hơn INTENSE ngày hôm nay hơn của 10 năm qua. Những gì tôi nghĩ là nhiều sinh viên thường không được chuẩn bị để được trẻ "người lớn " với tất cả các trách nhiệm của cuộc sống.
Điều này có ý nghĩa gì đối với giảng viên đại học và cán chúng tôi được yêu cầu hỗ trợ trong việc nuôi dạy con cơ bản của các sinh viên-những học sinh phàn nàn rằng giáo sư của cô đã không nhắc nhở cô về ngày đến hạn cho một nhiệm vụ đã được liệt kê rõ ràng trên các giảng và các sinh viên cheats trên một nhiệm vụ mặc dù cẩn thận hướng dẫn về đạo văn.
như giáo sư đại học, chúng tôi phải giải thích những gì nó có nghĩa là một sinh viên đại học độc lập trước khi chúng tôi thậm chí có thể bắt đầu giảng dạy. là cha mẹ và giảng viên chúng ta nên trông đợi những người trẻ tuổi gặp những thử thách. Để khuyến khích THEM theo hướng này, chúng ta phải bước trở lại và để cho họ thất bại và chọn mình lên và di chuyển về phía trước. Cách tiếp cận này cần phải bắt đầu ở tuổi sớm để trường đại học thực sự có thể là một đoạn đến tuổi trưởng thành độc lập.

Results (Vietnamese) 3:

Anh biết có bao nhiêu người đang dùng thuốc để ngăn ngừa lo âu hay trầm cảm?Số lượng sinh viên đến trường đại học đã được chữa trị cho cảm xúc không mong muốn đã tăng lên đột ngột trong vòng mười năm qua.Chúng t ôi, là một xã hội, không muốn "cảm nhận" điều gì đó khó chịu và chắc chắn chúng tôi không muốn con cái chúng tôi "đau khổ"
Kết quả là khi không trải qua cảm xúc tiêu cực, người ta không học những kỹ năng cần thiết để chịu đựng và đàm phán nghịch.Tôi là một nhà tâm lý học, tôi nhận ra rằng một số người bị trầm cảm và lo lắng và có thể được hưởng lợi từ việc đi ều trị, nhưng tôi đặt câu hỏi về số lượng thanh thiếu niên chữa trị ngày nay.
Thế giới của chúng ta căng thẳng hơn là chung bởi vì thực t ế kinh tế và chính trị hiện nay, nhưng tôi không tin rằng trải nghiệm sinh viên này thực sự có ích hơn trong mười năm qua.Đi ều tôi nghĩ là nhiều sinh viên thường không sẵn sàng để trở thành "trưởng thành" với tất cả trách nhiệm của cuộc sống.
Điều này có ý nghĩa gì với các giáo viên đại học?chúng t ôi được yêu cầu trợ giúp trong việc dạy dỗ cơ bản của những học sinh này- học sinh phàn nàn rằng giáo sư của cô ấy không nhắc cô ấy về ngày hạn cho một nhiệm vụ mà rõ ràng được liệt kê trong giáo trình và học sinh gian dối trong một nhiệm vụ mặc dù có hướng dẫn cẩn thận về võ thuật.
Là giáo sư đại học, chúng ta phải giải thích ý nghĩa của một sinh viên độc lập trước khi chúng ta có thể bắt đầu dạy học.Với tư cách là cha mẹ và giáo viên, chúng ta nên mong đợi người trẻ đáp ứng thử thách.Để khuyến khích họ theo hướng này, chúng ta phải lùi lại và để họ thất bại và tự đứng lên và tiến lên phía trước.Cách tiếp cận này cần bắt đầu từ khi còn nhỏ để trường đại học có thể trở thành một lối đi đến tuổi trưởng thành độc lập.