The subject matter or context is an

The subject matter or context is an important element in the process of language learning. If the subject matter
is uninteresting and stale, it will not inspire and stimulate learners. Literature provides the kind of subject matter that
has the power to motivate learners and help them in exploring the possibilities of usages and meaning that enhances
their language competence in a great way. Since the literary texts explore the resources of language to its highest
capacity, the learner therefore, is inspired through the reading of the literary texts to learn language in real life
situations and communicate fluently. Mechanical and traditional language teaching reduces learners to imitative and
unmotivated speakers and writers. Literature evokes feelings through words, pulls learners out of the graded
grammatical forms and helps them to communicate in a way that attracts language learning. Once the student reads a
literary text, he begins to inhabit the text. He dives into the text. Understanding the meanings of lexical items or
phrases becomes are significant but pursuing the development of the story is much more important. The student is
much more concerned to find out what happens as events unfold via the climax; he feels close to certain characters
and shares their emotional responses. This can have beneficial effects upon the whole language learning process. It
is here that the selection of a literary text in relation to the needs, expectations, interests, and language level of the
students becomes significant. In this process, he can remove the identity crisis and develop into an extrovert.
Actually, literature deals with themes and topics which are intrinsically interesting, as they are part of the human
experience, and treats them in ways designed to engage the readers attention. As such, they become a source of
interest for English students.

Results (Thai) 2:

เรื่องหรือบริบทเป็นองค์ประกอบสำคัญในกระบวนการของการเรียนรู้ภาษา
ถ้าเรื่องที่เป็นสีสันและกลิ่นอับก็จะไม่สร้างแรงบันดาลใจและกระตุ้นการเรียน วรรณกรรมให้ชนิดของเรื่องที่มีอำนาจที่จะกระตุ้นให้ผู้เรียนและช่วยให้พวกเขาในการสำรวจความเป็นไปของประเพณีและความหมายที่ช่วยเพิ่มความสามารถในภาษาของพวกเขาในวิธีที่ดี ตั้งแต่วรรณกรรมสำรวจทรัพยากรของภาษาที่สูงสุดของกำลังการผลิตของผู้เรียนจึงเป็นแรงบันดาลใจผ่านการอ่านวรรณกรรมที่จะเรียนรู้ภาษาในชีวิตจริงสถานการณ์และการสื่อสารได้อย่างคล่องแคล่ว การเรียนการสอนภาษาวิศวกรรมและแบบดั้งเดิมลดเรียนการลอกเลียนแบบและลำโพง unmotivated และนักเขียน วรรณกรรมกระตุ้นความรู้สึกด้วยคำพูดดึงออกมาจากผู้เรียนช้ารูปแบบไวยากรณ์และช่วยให้พวกเขาในการสื่อสารในทางที่ดึงดูดการเรียนรู้ภาษา เมื่อนักเรียนอ่านข้อความวรรณกรรมเขาเริ่มที่จะอาศัยอยู่ในข้อความ เขากระโจนลงไปในข้อความ การทำความเข้าใจความหมายของคำศัพท์หรือวลีที่จะกลายเป็นอย่างมีนัยสำคัญ แต่การใฝ่หาการพัฒนาของเรื่องเป็นสิ่งสำคัญมาก นักเรียนเป็นกังวลมากขึ้นเพื่อหาสิ่งที่เกิดขึ้นเป็นเหตุการณ์แฉผ่านจุดสุดยอด; เขารู้สึกใกล้ชิดกับตัวอักษรบางอย่างและหุ้นตอบสนองทางอารมณ์ของพวกเขา นี้สามารถมีผลประโยชน์อยู่กับกระบวนการเรียนรู้ทั้งภาษา มันอยู่ที่นี่ว่าการเลือกของข้อความวรรณกรรมในความสัมพันธ์กับความต้องการความคาดหวังความสนใจและระดับภาษาของนักเรียนเป็นสำคัญ ในขั้นตอนนี้เขาสามารถลบวิกฤติและพัฒนาไปสู่การเป็นคนเปิดเผย. ที่จริงแล้วข้อเสนอวรรณกรรมที่มีรูปแบบและหัวข้อที่เป็นที่น่าสนใจอย่างยิ่งที่พวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของมนุษย์ประสบการณ์และปฏิบัติต่อพวกเขาในรูปแบบที่ออกแบบมาเพื่อดึงดูดความสนใจของผู้อ่าน เช่นนี้พวกเขากลายเป็นที่มาของความสนใจภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียน

Results (Thai) 3:

เนื้อหาหรือบริบทที่เป็นองค์ประกอบสำคัญในกระบวนการของการเรียนรู้ภาษา ถ้าเรื่องมันไม่สนุก
และค้าง มันจะไม่สร้างแรงบันดาลใจและกระตุ้นผู้เรียน วรรณกรรมให้ชนิดของเรื่องที่
มีอำนาจที่จะกระตุ้นผู้เรียน และช่วยให้พวกเขาในการสำรวจความเป็นไปได้ของการใช้และความหมายช่วยเสริม
ความสามารถทางภาษาของพวกเขาในทางที่ดีเนื่องจากวรรณกรรมสำรวจทรัพยากรของภาษาเพื่อความจุสูงสุด
ของ ผู้เรียนจึงเป็นแรงบันดาลใจผ่านการอ่านของวรรณกรรมเพื่อเรียนรู้ภาษาในสถานการณ์ชีวิต
จริง และสื่อสารได้อย่างคล่องแคล่ว เครื่องจักรกลและการสอนภาษาแบบเน้นการลดและ unmotivated
ลำโพงและนักเขียน วรรณกรรม evokes ความรู้สึกผ่านถ้อยคำดึงผู้เรียนออกเกรด
ไวยากรณ์รูปแบบและช่วยให้การสื่อสารในทางที่ดูดการเรียนรู้ภาษา เมื่อนักเรียนอ่าน
ข้อความวรรณกรรม เขาเริ่มที่จะอยู่ในข้อความ เขากระโจนลงไปในข้อความ ความเข้าใจความหมายของคำศัพท์หรือวลีสำคัญ แต่กลายเป็น
ติดตามการพัฒนาของเรื่องเป็นสิ่งที่สำคัญมาก นักศึกษา
ห่วงเพื่อหาสิ่งที่เกิดขึ้นเป็นเหตุการณ์แฉผ่านจุดสุดยอด เขารู้สึกใกล้ชิดกับบางตัวละคร
และหุ้นการตอบสนองทางอารมณ์ของพวกเขา นี้ สามารถ มี ผล ประโยชน์ เมื่อทั้งภาษา การเรียนรู้กระบวนการ มัน
ที่นี่ที่เลือกข้อความวรรณกรรมในความสัมพันธ์กับความต้องการ ความคาดหวัง ความสนใจ และระดับภาษาของ
นักเรียนกลายเป็นอย่างมีนัยสำคัญในกระบวนการนี้ เขาสามารถเอาเอกลักษณ์ และพัฒนาไปสู่การเป็นคนเปิดเผย .
ที่จริงวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อและหัวข้อที่น่าสนใจ ภายใน พวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของประสบการณ์ของมนุษย์
, และถือว่าพวกเขาในรูปแบบที่ออกแบบมาเพื่อดึงดูดความสนใจของผู้อ่าน . เช่นที่พวกเขาเป็นแหล่งที่มาของ
น่าสนใจสำหรับนักเรียนภาษาอังกฤษ