Young children seem to be naturally

Young children seem to be naturally “wired” for sound and rhythm (Davies, 2000). Songs are very valuable in developing powerful access to the new language by being enjoyable, fostering confidence, and, increasing attention span and motivation to learn. I’ve been thinking a lot lately about teacher–student interaction in the EFL classroom and the possibility of producing the target language through songs.

Results (Thai) 1:

เด็กดูเหมือนจะเป็นธรรมชาติ "สาย" สำหรับเสียงและจังหวะ (เดวีส์ 2000) เพลงมีคุณค่ามากในการพัฒนาถึงภาษาใหม่ที่มีประสิทธิภาพโดยความสนุกสนาน ทำนุบำรุงความมั่น ใจ และ การเพิ่มช่วงความสนใจ และแรงจูงใจในการเรียนรู้ ผมได้รับคิดมากเมื่อเร็ว ๆ นี้เกี่ยวกับการโต้ตอบครู – นักเรียนในชั้นเรียนของ EFL สามารถผลิตภาษาเป้าหมายผ่านเพลง

Results (Thai) 2:

เด็กหนุ่มที่ดูเหมือนจะเป็นธรรมชาติ "สาย" สำหรับเสียงและจังหวะ (เดวีส์, 2000) เพลงมีคุณค่ามากในการพัฒนาที่มีประสิทธิภาพในการเข้าถึงภาษาใหม่โดยเป็นที่สนุกสนานอุปถัมภ์ความเชื่อมั่นและการเพิ่มช่วงความสนใจและแรงจูงใจที่จะเรียนรู้ ฉันได้รับการคิดจำนวนมากเมื่อเร็ว ๆ นี้เกี่ยวกับการทำงานร่วมกันครูนักเรียนในห้องเรียน EFL และความเป็นไปได้ในการผลิตภาษาเป้าหมายผ่านเพลง

Results (Thai) 3:

เด็กหนุ่มที่ดูเหมือนจะเป็นธรรมชาติ " สาย " สำหรับเสียงและจังหวะ ( Davies , 2000 ) เป็นเพลงที่มีคุณค่ามากในการพัฒนาการเข้าถึงที่มีประสิทธิภาพกับภาษาใหม่ที่สนุกสนาน สร้างความเชื่อมั่น และเพิ่มความสนใจและแรงจูงใจที่จะเรียนรู้ช่วงนี้ฉันคิดมาตลอดเกี่ยวกับนักเรียน ครู และปฏิสัมพันธ์ในการเรียนในชั้นเรียนและความเป็นไปได้ของการผลิตภาษาเป้าหมายผ่านเพลง