The article highlights the English

The article highlights the English as a Second Language (ESL) strategies employed by Amber Moss, a music teacher in the Prairie Grove school district in Arkansas, in teaching music to English Language Learner (ELL) students. Moss describes her approach to help students achieve higher-order thinking and communication skills. She advises teachers about the value of wait-time as an ELS tool. She also describes the improvement in her classes when it comes to student-to-student interaction.

Results (Thai) 1:

บทความเน้นภาษาอังกฤษเป็นกลยุทธ์เป็นภาษาที่สอง (ESL) ที่ว่าในการสอนดนตรีนักเรียนของผู้เรียนภาษาอังกฤษ (ELL) แอมเบอร์ Moss ครูเพลงในเขตโรงเรียนแพรรีโกรฟในรัฐอาร์คันซอ มอสส์อธิบายวิธีการของเธอเพื่อช่วยให้นักเรียนบรรลุความคิดขั้นสูงและทักษะการสื่อสาร เธอให้คำแนะนำครูเกี่ยวกับค่ารอเวลาเป็นเครื่องมือแล้ง เธอยังอธิบายการปรับปรุงในชั้นเรียนของเธอเมื่อมันมาถึงการโต้ตอบของนักเรียนนักศึกษาด้วย

Results (Thai) 2:

บทความเน้นภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง (ESL) กลยุทธ์การจ้างงานโดยแอมเบอร์มอสส์, ครูสอนดนตรีในโรงเรียนเทศบาลทุ่งหญ้าป่าละเมาะในอาร์คันซอในการเรียนการสอนดนตรีที่จะเรียนภาษาอังกฤษ (ELL) นักเรียน มอสอธิบายถึงวิธีการของเธอที่จะช่วยให้นักเรียนบรรลุการคิดขั้นสูงและทักษะการสื่อสาร เธอแนะนำให้ครูผู้สอนเกี่ยวกับคุณค่าของการรอคอยเวลาเป็นเครื่องมือ ELS นอกจากนี้เธอยังอธิบายถึงการปรับปรุงในชั้นเรียนของเธอเมื่อมันมาถึงนักเรียนต่อการทำงานร่วมกันของนักเรียน

Results (Thai) 3:

บทความเน้นภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง ( ESL ) กลวิธีโดยแอมเบอร์ มอส ครูสอนดนตรีในโรงเรียนในเขตทุ่งหญ้าป่าละเมาะอาร์คันซอ ในการสอนดนตรี เพื่อเรียนภาษาภาษาอังกฤษ ( ell ) นักเรียน มอสอธิบายวิธีการของเธอเพื่อช่วยให้นักเรียนบรรลุการคิดขั้นสูงและทักษะการสื่อสาร เธอให้คำแนะนำแก่ครูเกี่ยวกับคุณค่าของเวลารอเป็นเครื่องมือ ELS .เธอยังอธิบายถึงการปรับปรุงในชั้นเรียนของเธอเมื่อมันมาถึงการปฏิสัมพันธ์ของนักเรียนนักศึกษา