Educators have long understood that

Educators have long understood that the interactive dynamic of games has the potential to benefit teaching and learning, and recent years have seen considerable activity surrounding the use of game mechanics in higher education. Efforts to use such activities to improve learning include overlaying gaming elements onto a course, creating gaming activities that deliver content, and, in some cases, structuring an entire course as a game. The result is a diverse matrix of approaches that use gaming principles, fully developed games, or other aspects of what some describe as "gameful learning" to increase engagement, enhance learning, and explore new models of education.

Results (Thai) 1:

การศึกษามีความเข้าใจมานานแล้วว่าโต้ตอบแบบไดนามิกของเกมมีศักยภาพในการเรียนการสอนและการเรียนรู้ประโยชน์และปีที่ผ่านมาได้เห็นกิจกรรมมากรอบการใช้งานของกลศาสตร์เกมในระดับอุดมศึกษา ความพยายามที่จะใช้กิจกรรมดังกล่าวเพื่อปรับปรุงการเรียนรู้รวมถึงการซ้อนทับองค์ประกอบการเล่นเกมเข้าเรียนในหลักสูตรการสร้างกิจกรรมการเล่นเกมที่นำเสนอเนื้อหาและในบางกรณีโครงสร้างหลักสูตรทั้งหมดเป็นเกม ผลที่ได้คือเมทริกซ์ที่มีความหลากหลายของวิธีการที่ใช้หลักการการเล่นเกม, เกมการพัฒนาอย่างเต็มที่หรือด้านอื่น ๆ ของสิ่งที่บางคนอธิบายว่า "การเรียนรู้ gameful" เพื่อเพิ่มการมีส่วนร่วมส่งเสริมการเรียนรู้และสำรวจรูปแบบใหม่ของการศึกษา

Results (Thai) 2:

นักการศึกษาได้รับความเข้าใจว่าการโต้ตอบแบบไดนามิกของเกมมีศักยภาพในการเรียนการสอนและการเรียนรู้และปีที่ผ่านมาได้เห็นกิจกรรมที่สำคัญรอบการใช้กลศาสตร์เกมในการศึกษาที่สูงขึ้น ความพยายามที่จะใช้กิจกรรมดังกล่าวเพื่อปรับปรุงการเรียนรู้รวมถึงการวางซ้อนองค์ประกอบของการเล่นเกมลงบนหลักสูตรการสร้างกิจกรรมการเล่นเกมที่ส่งเนื้อหาและในบางกรณีการจัดโครงแบบหลักสูตรทั้งหมดเป็นเกม ผลที่ได้คือเมทริกซ์ที่หลากหลายของวิธีการที่ใช้หลักการเล่นเกมที่พัฒนาขึ้นอย่างเต็มที่หรือด้านอื่นๆของสิ่งที่อธิบายว่า "การเรียนรู้ที่น่าอับอาย " เพื่อเพิ่มการมีส่วนร่วมเสริมสร้างการเรียนรู้และสำรวจรุ่นใหม่ของการศึกษา

Results (Thai) 3:

นักการศึกษาได้ตระหนักมานานแล้วว่าเกมแบบไดนามิกที่เป็นประโยชน์ต่อการเรียนการสอนในปีล่าสุดมีกิจกรรมมากมายที่เกี่ยวข้องกับการใช้กลไกการเล่นในระดับอุดมศึกษา ความพยายามที่จะใช้กิจกรรมเหล่านี้เพื่อปรับปรุงการเรียนรู้รวมถึงการเพิ่มองค์ประกอบของเกมในหลักสูตรการสร้างเกมที่ให้เนื้อหาและในบางกรณีการสร้างหลักสูตรทั้งหมดเป็นเกม ผลที่ได้คือเมทริกซ์ของวิธีการที่หลากหลายที่ใช้หลักการเล่นเกมที่พัฒนาอย่างเต็มที่หรือบางแง่มุมอื่นๆที่เรียกว่าเกมการเรียนรู้เพื่อเพิ่มการมีส่วนร่วมเพิ่มการเรียนรู้และสำรวจรูปแบบใหม่