Theory of assessment of mathematics

Theory of assessment of mathematics learning
According to this theory, formative assessment of mathematics learning may involve a range of methods, but summative assessement requires external examinations. These should be based on a hierarchical view of mathematical subject matter, and at a number of levels, corresponding to mathematical ‘ability’. However difficult, the excellence of the mathematically talented will shine trough, and any move to make examinations more accessible or less trying for student, must represent a dilution of standards. Competition in examinations provides a means of identifying the best mathematicians.

Results (Thai) 1:

ทฤษฎีการประเมินการเรียนรู้คณิตศาสตร์
ตามทฤษฎีนี้ ประเมินความอุดมสมบูรณ์ของการเรียนรู้คณิตศาสตร์อาจเกี่ยวข้องกับการวิธีการที่หลากหลาย แต่ summative assessement ต้องการตรวจสอบภายนอก เหล่านี้ควรจะใช้กับมุมมองแบบลำดับชั้น ของสาระคณิตศาสตร์ และจำนวนระดับ ที่สอดคล้องกับคณิตศาสตร์ 'ความสามารถ' อย่างไรก็ตามยาก มีพรสวรรค์ mathematically จะขัดราง และย้ายใด ๆ ต้องตรวจสอบมากขึ้นสามารถเข้าถึง หรือน้อยพยายามสำหรับนักเรียน ต้องแสดงถึงความเจือจางของมาตรฐาน สอบแข่งขันให้หมายถึงการระบุ mathematicians สุด

Results (Thai) 2:

ทฤษฎีของการประเมินการเรียนรู้คณิตศาสตร์
ตามทฤษฎีนี้การประเมินการเรียนรู้คณิตศาสตร์อาจเกี่ยวข้องกับช่วงของวิธีการ แต่ Assessement ปลายทางต้องมีการตรวจสอบภายนอก เหล่านี้ควรจะขึ้นอยู่กับมุมมองที่ลำดับชั้นของเรื่องทางคณิตศาสตร์และในจำนวนของระดับที่สอดคล้องกับความสามารถ 'ทางคณิตศาสตร์ แต่ยากที่เป็นเลิศของความสามารถทางคณิตศาสตร์รางจะส่องแสงและย้ายที่จะทำให้การตรวจสอบมากขึ้นสามารถเข้าถึงหรือน้อยกว่าพยายามสำหรับนักเรียนคนใดที่จะต้องเป็นตัวแทนของการลดสัดส่วนของมาตรฐาน การแข่งขันในการสอบให้หมายถึงการระบุนักคณิตศาสตร์ที่ดีที่สุด

Results (Thai) 3:

ทฤษฎีการประเมินการเรียนรู้คณิตศาสตร์
ตามทฤษฎีนี้ ประเมินความก้าวหน้าของการเรียนรู้คณิตศาสตร์อาจเกี่ยวข้องกับช่วงของวิธีการ แต่ต้องมีการสอบเพื่อการประเมินภายนอก เหล่านี้ควรจะขึ้นอยู่กับมุมมองลำดับชั้นของเรื่องคณิตศาสตร์ ที่สอดคล้องกับจำนวนของระดับความสามารถทางคณิตศาสตร์ ' แต่ยากความเป็นเลิศของความสามารถทางคณิตศาสตร์จะส่องราง และการย้ายใด ๆที่จะทำให้การเข้าถึงได้มากขึ้นหรือน้อยกว่า พยายามให้นักเรียน ต้องแสดงถึงการกระจายมาตรฐาน การแข่งขันในการสอบ มีวิธีการระบุ
นักคณิตศาสตร์ที่ดีที่สุด