This was a cross-sectional study, t

This was a cross-sectional study, thereby limiting any conclusions one can make
regarding the direction of causality, or the nature of cross-domain influences over time.
One might as easily postulate that cognitive skill acquisition will promote behavioral
school readiness as the reverse. In addition, in this study, only teacher ratings were
available to assess behavioral readiness. Follow-up studies using multiple measurement
methods are needed to evaluate the nature of cross-domain influence over time.
At the same time, the results suggest several directions for preschool practice and
research.

Results (Thai) 1:

นี้เป็นการศึกษาเหลว จำกัดบทสรุปใด ๆ หนึ่งจึงสามารถทำ
เกี่ยวกับทิศทางของ causality หรือลักษณะของอิทธิพลข้ามโดเมนผ่านเวลา
หนึ่งได้อย่างง่ายดายอาจ postulate ว่า ซื้อรับรู้ทักษะจะส่งเสริมพฤติกรรม
โรงเรียนความพร้อมเป็นการย้อนกลับได้ นอกจากนี้ ในการศึกษานี้ เฉพาะครูอันดับถูก
เพื่อประเมินความพร้อมในพฤติกรรม ติดตามผลการศึกษาใช้ประเมินหลาย
วิธีจำเป็นต้องประเมินลักษณะของอิทธิพลข้ามโดเมนผ่านเวลา
ในเวลาเดียวกัน ผลแนะนำคำแนะนำต่าง ๆ สำหรับฝึก preschool และ
วิจัย

Results (Thai) 2:

นี่คือการศึกษาแบบตัดขวางจึง จำกัด ข้อสรุปอย่างใดอย่างหนึ่งสามารถทำ
เกี่ยวกับทิศทางของเวรกรรมหรือลักษณะของอิทธิพลข้ามโดเมนในช่วงเวลา
หนึ่งได้อย่างง่ายดายอาจจะอ้างว่าการซื้อกิจการทักษะความรู้ความเข้าใจที่จะส่งเสริมพฤติกรรม
การเตรียมความพร้อมโรงเรียนเป็นสิ่งที่ตรงกันข้าม นอกจากนี้ในการศึกษาครั้งนี้เป็นเพียงการจัดอันดับเป็นครู
ที่มีอยู่ในการประเมินการเตรียมความพร้อมพฤติกรรม การศึกษาติดตามผลโดยใช้การวัดหลาย
วิธีมีความจำเป็นในการประเมินลักษณะของอิทธิพลข้ามโดเมนเมื่อเวลาผ่านไป
ในขณะเดียวกันผลการแนะนำหลายทิศทางสำหรับการปฏิบัติก่อนวัยเรียนและ
การวิจัย

Results (Thai) 3:

นี้เป็นการศึกษาแบบภาคตัดขวาง เพื่อ จำกัด การสรุปทำ
เกี่ยวกับทิศทางความสัมพันธ์ของหรือลักษณะของอิทธิพลโดเมนข้ามเวลา .
หนึ่งอาจได้อย่างง่ายดายการสันนิฐานว่า ทักษะการรับรู้จะส่งเสริมความพร้อม
โรงเรียนพฤติกรรมย้อนกลับ นอกจากนี้ ในการศึกษานี้ คะแนนครูเท่านั้น
พร้อมประเมินความพร้อมด้านพฤติกรรมติดตาม ศึกษา ใช้วิธีการวัด
หลายจะต้องประเมินธรรมชาติของข้ามโดเมนมีอิทธิพลเหนือกาลเวลา
ในเวลาเดียวกัน ชี้ให้เห็นทิศทางหลายสำหรับฝึกและวิจัยปฐมวัย
.