This study investigated the effects

This study investigated the effects of a combined contextual and morphemic analysis strategy to increase prediction and analysis of science vocabulary words by three high school (9th–10th grade) English language learners with reading disabilities. A multiple baseline across participants design was used. Students analyzed science words using the Clue Word Strategy (CWS). Dependent measures examined strategy use, morpheme and knowledge, and reading comprehension. In addition, student acceptability of the strategy was assessed. Results indicated that the CWS both increased and maintained students’ proficiency in analyzing science vocabulary. In addition, students enjoyed using the CWS strategy and recommended it to peers. Implications and limitations of the findings are delineated. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Learning Disability Quarterly is the property of Sage Publications Inc. and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Results (Thai) 1:

การศึกษานี้ตรวจสอบผลกระทบของกลยุทธ์การวิเคราะห์บริบท และ morphemic รวมกันเพื่อเพิ่มการคาดเดาและวิเคราะห์คำศัพท์วิทยาศาสตร์ด้วย 3 เรียนภาษาอังกฤษ (เกรด 9 10) โรงเรียนมัธยมกับอ่านความพิการ ใช้พื้นฐานหลายระหว่างผู้เข้าร่วมออกแบบ นักเรียนวิเคราะห์คำวิทยาศาสตร์ใช้กลยุทธ์คำปม (CWS) ขึ้นอยู่กับมาตรการตรวจสอบการใช้กลยุทธ์ morpheme และความรู้ และอ่านทำความเข้าใจ นอกจากนี้ acceptability นักศึกษากลยุทธ์ถูกประเมิน ผลระบุว่า CWS ทั้งเพิ่มขึ้น และรักษาไว้นักเรียนสามารถวิเคราะห์คำศัพท์วิทยาศาสตร์ นอกจากนี้ นักเรียนชอบใช้กลยุทธ์ CWS และแนะนำให้เพื่อน Delineated ผลกระทบและข้อจำกัดของผลการศึกษา [บทคัดย่อจากผู้เขียน] ลิขสิทธิ์ของไตรพิการเรียนรู้คุณสมบัติของปราชญ์สิ่งพิมพ์ อิงค์ และเนื้อหาอาจไม่สามารถคัดลอก หรือส่งอีเมลไปยังไซต์หลาย หรือ listserv โดยไม่รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรของผู้ถือลิขสิทธิ์การลงรายการบัญชี อย่างไรก็ตาม ผู้ใช้อาจพิมพ์ ดาวน์โหลด หรือบทความสำหรับแต่ละอีเมล์ บทคัดย่อนี้อาจจะสรุป ให้มีการรับประกันเกี่ยวกับความถูกต้องของสำเนา ผู้ใช้ควรอ้างอิงถึงฉบับเผยแพร่วัสดุสำหรับบทคัดย่อเต็มรูปแบบ (ลิขสิทธิ์ใช้กับบทคัดย่อจากทั้งหมด)

Results (Thai) 2:

การศึกษานี้เป็นการศึกษาผลกระทบของกลยุทธ์การวิเคราะห์บริบทและหน่วยคำมารวมกันเพื่อเพิ่มการคาดการณ์และการวิเคราะห์คำศัพท์วิทยาศาสตร์โดยสามโรงเรียนมัธยม (เกรด 9-10) ผู้เรียนภาษาอังกฤษที่มีความบกพร่องในการอ่าน หลายพื้นฐานทั่วออกแบบผู้เข้าร่วมถูกนำมาใช้ นักเรียนวิเคราะห์คำวิทยาศาสตร์โดยใช้แย้มกลยุทธ์ของ Word (CWS) มาตรการขึ้นอยู่กับการตรวจสอบการใช้กลยุทธ์และหน่วยความรู้และความเข้าใจในการอ่าน นอกจากนี้การยอมรับนักเรียนของกลยุทธ์ที่ได้รับการประเมิน ผลการศึกษาพบว่า CWS ทั้งเพิ่มขึ้นและรักษาความสามารถของนักเรียนในการวิเคราะห์คำศัพท์วิทยาศาสตร์ นอกจากนี้นักเรียนมีความสุขกับการใช้กลยุทธ์ CWS และแนะนำให้คนรอบข้าง ผลกระทบและข้อ จำกัด ของการค้นพบที่มีการเบี่ยง [บทคัดย่อจากผู้เขียน] ลิขสิทธิ์การเรียนรู้ของคนพิการรายไตรมาสเป็นทรัพย์สินของ Sage สิ่งพิมพ์อิงค์และเนื้อหาอาจจะไม่ได้คัดลอกหรือส่งไปยังหลายเว็บไซต์หรือโพสต์ไปได้โดยไม่ต้องขอความร่วมมือลิขสิทธิ์ด่วนของผู้ถือได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษร อย่างไรก็ตามผู้ใช้สามารถพิมพ์ดาวน์โหลดหรือบทความอีเมลสำหรับการใช้งานของแต่ละบุคคล นามธรรมนี้อาจจะถูกตัดทอน ไม่มีการรับประกันจะได้รับเกี่ยวกับความถูกต้องของการคัดลอก ผู้ใช้ควรดูที่ตีพิมพ์ฉบับเดิมของวัสดุสำหรับนามธรรมเต็มรูปแบบ (ลิขสิทธิ์นำไปใช้กับทุกบทคัดย่อ.)

Results (Thai) 3:

การศึกษานี้เป็นการศึกษาผลกระทบของการรวมกลยุทธ์การวิเคราะห์บริบทและหน่วยคำเพิ่มการคาดการณ์และวิเคราะห์คำศัพท์วิทยาศาสตร์คำโดยสามโรงเรียนมัธยม ( 9 ) เกรด 10 ) เรียนภาษาอังกฤษกับการอ่านคนพิการ . พื้นฐานในการออกแบบหลาย ๆ ผู้ที่ใช้ นักเรียนวิเคราะห์คำใบ้คำวิทยาศาสตร์โดยใช้กลยุทธ์ ( CWS )ขึ้นอยู่กับมาตรการตรวจสอบการใช้กลยุทธ์ จากความรู้ และความเข้าใจในการอ่าน นอกจากนี้ การยอมรับนักเรียนของกลยุทธ์การประเมิน พบว่าเพิ่มสูงขึ้น และรักษาความสามารถ CWS นักเรียนในการวิเคราะห์ศัพท์วิทยาศาสตร์ นอกจากนี้ นักศึกษาชอบใช้ CWS กลยุทธ์และแนะนำให้กับเพื่อน ๆความหมายและข้อจำกัดของข้อมูลสมาชิก . [ สรุป ]

ลิขสิทธิ์ของผู้เขียนเรียนรู้รายไตรมาส เป็นสมบัติของนักปราชญ์ สิ่งพิมพ์อิงค์และเนื้อหาอาจไม่สามารถคัดลอกหรือส่งอีเมลไปยังหลายเว็บไซต์หรือโพสต์ไปยังเจ้าของลิขสิทธิ์ Listserv โดยไม่ได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรด่วน . อย่างไรก็ตาม ผู้ใช้อาจจะพิมพ์ ดาวน์โหลด หรือ อีเมล์ของใช้บุคคลนี้เป็นนามธรรมอาจจะย่อ . ไม่มีการรับประกันจะได้รับเกี่ยวกับความถูกต้องของสำเนา ผู้ใช้ควรดูต้นฉบับตีพิมพ์รุ่นของวัสดุสำหรับเต็มรูปแบบนามธรรม ( ลิขสิทธิ์ใช้ได้กับทุกบทคัดย่อ )