THE DEVELOPMENTOF APTITUDE TESTSApt

THE DEVELOPMENT
OF APTITUDE TESTS
Aptitude tests measure more specific and delimited
abilities than intelligence tests. Traditionally, intelligence
tests assess a more global construct such as
general intelligence, although there are exceptions
to this trend that will be discussed later. By contrast,
a single aptitude test will measure just one
ability domain, and a multiple aptitude test battery
will provide scores in several distinctive ability
areas.
The development of aptitude tests lagged behind
that of intelligence tests for two reasons, one
statistical, the other social. The statistical problem
was that a new technique, factor analysis, was
often needed to discern which aptitudes were primary
and therefore distinct from each other. Research
on this question had been started quite early
by Spearman (1904) but was not refined until the
1930s (Spearman, 1927; Kelley, 1928; Thurstone,
1938). This new family of techniques, factor
analysis, allowed Thurstone to conclude that there
were specific factors of primary mental ability
such as verbal comprehension, word fluency, number
facility, spatial ability, associative memory,
perceptual speed, and general reasoning (Thurstone,
1938; Thurstone & Thurstone, 1941). More
will be said about this in the later chapters on intelligence
and ability testing. The important point
here is that Thurstone and his followers thought
that global measures of intelligence did not, so to
speak, “cut nature at its joints.” As a result, it was
felt that such measures as the Stanford-Binet were
not as useful as multiple aptitude test batteries in
determining a person’s intellectual strengths and
weaknesses.
The second reason for the slow growth of aptitude
batteries was the absence of a practical application
for such refined instruments. It was not until
WWII that a pressing need arose to select candidates
who were highly qualified for very difficult
and specialized tasks. The job requirements of
pilots, flight engineers, and navigators were very
specific and demanding. A general estimate of intellectual
ability, such as provided by the group
intelligence tests used in WWI, was not sufficient
to choose good candidates for flight school. The
armed forces solved this problem by developing a
specialized aptitude battery of 20 tests that was
administered to men who passed preliminary
screening tests. These measures proved invaluable
in selecting pilots, navigators, and bombadiers, as
reflected in the much lower washout rates of men
selected by test battery instead of the old methods
(Goslin, 1963). Such tests are still used widely in
the armed services

Results (Thai) 1:

การพัฒนาทดสอบความสามารถวัดทดสอบความสามารถเพิ่มเติมเฉพาะ และคั่นความสามารถกว่าทดสอบปัญญา ประเพณี ปัญญาทดสอบประเมินก่อสร้างทั่วโลกมากขึ้นเช่นระบบสารสนเทศทั่วไป แม้ว่าจะมีข้อยกเว้นไปนี้แนวโน้มที่จะกล่าวถึงในภายหลัง โดยคมชัดการทดสอบความสามารถเดี่ยวจะวัดเพียงหนึ่งความสามารถในโดเมน และความสามารถหลายทดสอบแบตเตอรี่จะให้คะแนนในความสามารถที่โดดเด่นหลายพื้นที่การพัฒนาความสามารถทดสอบ lagged อยู่เบื้องหลังที่ทดสอบสติปัญญาเหตุผลสอง หนึ่งสถิติ สังคมอื่น ๆ ปัญหาทางสถิติมีเทคนิคใหม่ ตัววิเคราะห์ ถูกมักจะต้องแยกแยะ aptitudes ที่ถูกหลักและแตกต่างจากกันดังนั้น วิจัยคำถามนี้ได้ถูกเริ่มต้นค่อนข้างเร็วโดย Spearman (1904) แต่ไม่ได้รับจนถึงการ1930s (spearman, 1927 Kelley, 1928 Thurstone1938) . นี้ครอบครัวใหม่ของเทคนิค ปัจจัยวิเคราะห์ อนุญาต Thurstone เพื่อสรุปที่มีมีปัจจัยกำหนดความสามารถหลักทางจิตใจทำความเข้าใจด้วยวาจา คำแคล่ว เลขสิ่งอำนวยความสะดวก ความสามารถในพื้นที่ หน่วยความ จำที่เกี่ยวข้องความเร็ว perceptual และการใช้เหตุผลทั่วไป (Thurstone1938 Thurstone & Thurstone, 1941) เพิ่มเติมจะจะกล่าวเกี่ยวกับเรื่องนี้ในบทต่อไปในปัญญาและความสามารถในการทดสอบ จุดสำคัญนี่คือ Thurstone นั้น และคิดว่า ลูกศิษย์ของเขาว่า มาตรการสากลของปัญญาไม่ เพื่อพูด "ตัดธรรมชาติที่รอยต่อของงาน" ดังนั้น ก็รู้สึกว่า มาตรการดังกล่าวเป็นสแตนฟอร์ด-Binet ได้ไม่มีประโยชน์เป็นหลายความสามารถทดสอบแบตเตอรี่ในกำหนดจุดแข็งทางปัญญาของบุคคล และจุดอ่อนเหตุผลประการที่สองความสามารถเจริญช้าแบตเตอรี่มีการขาดงานของการประยุกต์ในทางปฏิบัติสำหรับเครื่องรับดังกล่าว ไม่จนสงครามโลกครั้งที่เกิดความจำเป็นเร่งด่วนเพื่อเลือกผู้สมัครที่ได้มีคุณภาพสูงสำหรับยากมากและเฉพาะงาน ความต้องการงานของนักบิน วิศวกรการบิน และอันนี้ทำให้ได้มากเฉพาะ และความต้องการ ของทรัพย์สินทางปัญญาความสามารถ เช่นมีกลุ่มทดสอบปัญญาที่ใช้ในสมุดบัญชี WWI ไม่เพียงพอเลือกผู้สมัครที่ดีสำหรับโรงเรียนการบิน ที่กองทัพแก้ไขปัญหานี้ โดยการพัฒนาเป็นแบตเตอรี่ความสามารถเฉพาะการทดสอบ 20 ที่บริหารเพื่อคนผ่านเบื้องต้นตรวจสอบ มาตรการเหล่านี้พิสูจน์ความล้ำค่าในการเลือกผู้นำร่อง อันนี้ทำให้ และ bombadiers เป็นในราคาพิเศษไปกวาดออกต่ำมากของผู้ชายเลือกทดสอบแบตเตอรี่แทนวิธีการเดิม(Goslin, 1963) ทดสอบดังกล่าวจะยังคงใช้กันอย่างแพร่หลายในราชการทหาร

Results (Thai) 2:

การพัฒนา
ของการทดสอบความถนัด
การทดสอบความถนัดวัดที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้นและที่คั่นด้วย
ความสามารถในการทดสอบความฉลาดกว่า ตามเนื้อผ้าปัญญา
การทดสอบประเมินโครงสร้างระดับโลกมากขึ้นเช่น
ปัญญาทั่วไปแม้ว่าจะมีข้อยกเว้น
กับแนวโน้มที่จะได้รับการกล่าวถึงในภายหลัง ในทางตรงกันข้าม
การทดสอบความถนัดทางเดียวจะวัดเพียงหนึ่ง
โดเมนสามารถและความถนัดหลายแบตเตอรี่ทดสอบ
จะให้คะแนนในความสามารถที่โดดเด่นหลาย
พื้นที่.
การพัฒนาของการทดสอบความถนัดอยู่รั้งท้าย
ของการทดสอบความฉลาดสำหรับสองเหตุผลหนึ่ง
ทางสถิติสังคมอื่น ๆ . สถิติปัญหา
ก็คือว่าเทคนิคใหม่การวิเคราะห์ปัจจัยที่ได้รับ
มักจะจำเป็นที่จะมองเห็นซึ่งความถนัดเป็นหลัก
และดังนั้นจึงแตกต่างจากคนอื่น ๆ วิจัย
กับคำถามนี้ได้รับการเริ่มต้นค่อนข้างต้น
โดยสเปียร์แมน (1904) แต่ไม่ได้รับการกลั่นจนถึง
ช่วงทศวรรษที่ 1930 (Spearman, 1927; เคลลี่, 1928; Thurstone,
1938) นี้ครอบครัวใหม่ของเทคนิคปัจจัย
การวิเคราะห์ที่ได้รับอนุญาต Thurstone ที่จะสรุปได้ว่ามี
ปัจจัยเฉพาะของความสามารถทางจิตหลัก
เช่นความเข้าใจวาจาคล่องแคล่วคำจำนวน
สิ่งอำนวยความสะดวก, ความสามารถในเชิงพื้นที่หน่วยความจำที่เชื่อมโยง
ความเร็วการรับรู้และเหตุผลทั่วไป (Thurstone,
1938; Thurstone & Thurstone 1941) อื่น ๆ
จะได้รับการกล่าวเกี่ยวกับเรื่องนี้ในบทต่อปัญญา
และการทดสอบความสามารถ จุดสำคัญ
ที่นี่เป็นที่ Thurstone และลูกน้องของเขาคิด
ว่ามาตรการทั่วโลกของหน่วยสืบราชการลับไม่ได้เพื่อที่จะ
พูด "ตัดธรรมชาติที่ข้อต่อของมัน." เป็นผลมันก็
รู้สึกว่ามาตรการต่าง ๆ เช่น Stanford-Binet ก็
ไม่เป็นประโยชน์ เป็นหลายความถนัดแบตเตอรี่ทดสอบใน
การกำหนดจุดแข็งทางปัญญาของบุคคลและ
จุดอ่อน.
เหตุผลที่สองสำหรับการเจริญเติบโตช้าของความถนัด
แบตเตอรี่เป็นตัวตนของการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ
สำหรับเครื่องมือการกลั่นดังกล่าว มันไม่ได้จนกว่า
สงครามโลกครั้งที่สองที่จำเป็นเร่งด่วนที่เกิดขึ้นในการเลือกผู้สมัคร
ที่มีคุณสมบัติสูงสำหรับเรื่องยากมากที่
งานและความเชี่ยวชาญ ความต้องการงานของ
นักบินวิศวกรการบินและเป็นผู้นำมาก
และความต้องการที่เฉพาะเจาะจง ประมาณการทั่วไปของปัญญา
ความสามารถเช่นการให้บริการโดยกลุ่ม
การทดสอบความฉลาดใช้ในสงครามโลกครั้งก็ไม่เพียงพอ
ที่จะเลือกผู้สมัครที่ดีสำหรับโรงเรียนการบิน
กองกำลังติดอาวุธแก้ปัญหานี้โดยการพัฒนา
แบตเตอรี่ความถนัดเฉพาะของ 20 การทดสอบที่ได้รับการ
จัดสรรให้กับผู้คนที่เดินผ่านไปเบื้องต้น
การตรวจคัดกรอง มาตรการเหล่านี้พิสูจน์ว่ามีค่า
ในการเลือกนักบินผู้นำและ bombadiers เป็น
ภาพสะท้อนในอัตราที่ต่ำกว่ามากการชะล้างของคน
เลือกโดยการทดสอบแบตเตอรี่แทนวิธีการเดิม
(Goslin 1963) การทดสอบดังกล่าวจะยังคงใช้กันอย่างแพร่หลายใน
การให้บริการติดอาวุธ

Results (Thai) 3:

การพัฒนาแบบทดสอบวัดความถนัดทางการเรียน

ของแบบทดสอบวัดความถนัดเฉพาะเจาะจงมากขึ้นและที่คั่น
ความสามารถกว่าการทดสอบเชาว์ปัญญา ผ้า แบบทดสอบสติปัญญา
ประเมินดำเนินก่อสร้าง เช่น
สติปัญญาทั่วไป แม้ว่าจะมีข้อยกเว้น
นี้แนวโน้มที่จะกล่าวถึงในภายหลัง โดยคมชัด
ทดสอบความถนัดเดียวจะวัดเพียงหนึ่ง
ความสามารถโดเมนและแบบทดสอบความถนัดหลายแบตเตอรี่
จะให้คะแนนในพื้นที่ความสามารถ

โดดเด่นหลาย การพัฒนาแบบทดสอบวัดความถนัดล้าหลัง
ของการทดสอบเชาวน์ปัญญาด้วยเหตุผลสองประการ หนึ่ง
สถิติอื่น ๆทางสังคม ปัญหาสถิติ
เป็นเทคนิคใหม่ในการวิเคราะห์ปัจจัย คือ
มักจะต้องแยกแยะ ซึ่งความถนัดเป็นหลัก
จึงแตกต่างจากแต่ละอื่น ๆ วิจัย
ในคำถามนี้ได้เริ่มแต่เช้า
โดย Spearman ( 1904 ) แต่ไม่ได้ขัดเกลาจน
1930 ( Spearman 1927 ; เคลลี่ , 1928 ตนเอง
; , 1938 ) ครอบครัวใหม่ของเทคนิคการวิเคราะห์ปัจจัย

ให้ตนเอง สรุปได้ว่ามีปัจจัยที่เฉพาะความสามารถหลักทางจิต
เช่นความเข้าใจ ความสามารถคำวาจา หมายเลข
สิ่งอำนวยความสะดวกในพื้นที่หน่วยความจำ
,ความเร็วการรับรู้และการใช้เหตุผลทั่วไป ( ตนเองตนเองตนเอง &
2481 ; , 1941 ) จะบอกว่าเรื่องนี้มากขึ้น

ในบทต่อมาในสติปัญญาและการทดสอบความสามารถ สิ่งสำคัญ
ที่นี่คือ ว่า ตนเองและผู้ติดตามของเขาคิด
ว่ามาตรการระดับโลกของปัญญาไม่ได้ ดังนั้น

พูด " ตัดธรรมชาติที่ข้อต่อของ " ผลมัน
รู้สึกว่ามาตรการต่างๆ เช่น แสตนฟอร์ด บิเนต์ถูก
ไม่ได้ประโยชน์เท่าที่ทดสอบความถนัดหลายแบตเตอรี่ใน
กำหนดจุดแข็งและจุดอ่อนของคน ปัญญา
.
เหตุผลที่สองสำหรับการเจริญเติบโตช้าของแบตเตอรี่ความถนัด

คือ ขาดการปฏิบัติงานเช่น กลั่นสอน มันไม่ได้จนกว่า
โลกที่ต้องกดขึ้นเพื่อเลือกผู้สมัคร