exercise of power and status (Holli

exercise of power and status (Holliday, 1994);
political and economic benefits for the countries from which particular languages originated (Phillipson, 1992)
imposition of native speaker interaction norms contrary to the students' own preferred types of interaction (Kramsch & Sullivan, 1996)
"one man in his time plays many parts“, e.g. by showing they are:
men by using /In/ in waiting (Trudgill, 1974)
Americans by having /r/ in corn (Milroy, 1983)
British working class by dropping the h in hair (Milroy, 1983)
form only one of the social groups to which a speaker belongs (Rampton, 1990)
no more basic role than any other (Firth & Wagner, 1997)
native speaker model remains firmly entrenched in LT and SLA research.

Results (Indonesian) 1:

pelaksanaan kekuasaan dan status (holliday, 1994);
manfaat politik dan ekonomi bagi negara-negara yang bahasa tertentu berasal (Phillipson, 1992)
pengenaan native speaker interaksi bertentangan dengan norma-norma jenis yang disukai para siswa sendiri interaksi (kramsch & sullivan , 1996)
"satu orang pada masanya memainkan banyak peran", misalnya dengan menunjukkan mereka adalah:
laki-laki dengan menggunakan / di / dalam menunggu (trudgill, 1974)
amerika dengan memiliki / r / jagung (Milroy, 1983)
Inggris kelas pekerja dengan menjatuhkan h di rambut (Milroy, 1983)
bentuk hanya salah satu dari kelompok-kelompok sosial yang pembicara milik (Rampton, 1990)
ada peran yang lebih mendasar daripada (firth & Wagner, 1997)
model speaker asli lainnya tetap tertanam kuat dalam lt dan penelitian sla.

Results (Indonesian) 2:

latihan kekuatan dan status (Holliday, 1994);
manfaat politik dan ekonomi untuk negara-negara dari mana bahasa tertentu berasal (Phillipson, 1992)
pengenaan norma-norma interaksi pembicara asli bertentangan dengan siswa sendiri pilihan jenis interaksi (Kramsch & Sullivan, 1996)
"satu orang dalam waktu memainkan banyak bagian", misalnya dengan menampilkan mereka:
Laki-laki dengan menggunakan /In/ di tunggu-tunggu (Trudgill, 1974)
Amerika dengan memiliki /r/ jagung (Milroy, 1983)
Inggris kelas pekerja dengan menjatuhkan h di rambut (Milroy, 1983)
membentuk hanya salah satu kelompok-kelompok sosial yang mana pembicara milik (Rampton, 1990)
tidak lebih mendasar peran daripada yang lain (Firth & Wagner, 1997)
model pembicara asli tetap tertanam kuat dalam penelitian LT dan SLA.