EFFECTIVE PEDAGOGIES AND LEARNING S

EFFECTIVE PEDAGOGIES AND LEARNING SUPPORTS
Finding 1.1 Effective differentiation begins with and is shaped by ongoing assessment for
learning activities.
Finding 1.2 Differentiated instruction enhances student self-confidence and engagement.
Finding 1.3 Differentiated instruction helps students become more self-directed and
metacognitive as learners.
Finding 1.4 Technology, when used appropriately, enhances our ability to differentiate
instruction and engage students.
Finding 1.5 Differentiated instructional practices enhance our ability to reach all learners.
Finding 1.6 Students who are more at risk or have higher needs receive more benefits from
differentiated (targeted) and intensive support.
2. EFFECTIVE PROJECT SUPPORTS
Finding 2.1 Enhanced student learning starts with purposeful, high quality professional
development.
Finding 2.2 Effective AISI project management supports the efforts of schools in creating
differentiated learning environments for teachers and students.
Finding 2.3 Student learning is a collective responsibility that requires clear communication
among stakeholders.
Finding 2.4 Staff expertise, leadership, commitment and continuity increase the likelihood of
AISI project success.
Finding 2.5 Embedding differentiated practices into student learning takes time, even when
excellent teacher learning is taking place.

Results (Malay) 2:

Pedagogi BERKESAN DAN PEMBELAJARAN menyokong
Mencari 1.1 pembezaan Berkesan bermula dengan dan dibentuk oleh penilaian yang berterusan untuk
aktiviti pembelajaran.
Mencari 1.2 arahan Differentiated meningkatkan pelajar keyakinan diri dan penglibatan.
Mencari 1.3 arahan Dibezakan membantu pelajar menjadi lebih berdikari dan
metakognitif sebagai pelajar.
Mencari 1.4 Technology, apabila digunakan dengan betul, meningkatkan keupayaan kita untuk membezakan
arahan dan melibatkan pelajar.
Mencari 1.5 amalan pengajaran Differentiated meningkatkan keupayaan kita untuk mencapai semua pelajar.
Mencari 1.6 Pelajar yang lebih berisiko atau mempunyai keperluan yang lebih tinggi menerima lebih banyak faedah dari
dibezakan (disasarkan) dan sokongan intensif.
2.
PROJEK BERKESAN MENYOKONG Finding 2.1 pembelajaran pelajar dipertingkatkan bermula dengan azam, profesional berkualiti tinggi
pembangunan.
Mencari 2.2 Berkesan AISI pengurusan projek menyokong usaha-usaha sekolah dalam mewujudkan
persekitaran pembelajaran yang berbeza untuk guru-guru dan pelajar.
Mencari 2.3 pembelajaran pelajar merupakan satu tanggungjawab bersama yang memerlukan komunikasi yang jelas
di kalangan pihak yang berkepentingan.
Mencari kepakaran 2.4 Kakitangan, kepimpinan, komitmen dan kesinambungan meningkatkan kemungkinan
kejayaan projek AISI.
Mencari 2.5 Menerapkan amalan yang berbeza dalam pembelajaran pelajar mengambil masa, walaupun
pembelajaran guru yang cemerlang sedang berlaku. berkualiti tinggi profesional pembangunan. Mencari 2.2 Berkesan AISI pengurusan projek menyokong usaha-usaha sekolah dalam mewujudkan persekitaran pembelajaran yang berbeza untuk guru-guru dan pelajar. Mencari 2.3 pembelajaran pelajar merupakan satu tanggungjawab bersama yang memerlukan komunikasi yang jelas di kalangan pihak yang berkepentingan. Mencari kepakaran 2.4 Kakitangan, kepimpinan, komitmen dan kesinambungan meningkatkan kemungkinan kejayaan projek AISI. Mencari 2.5 Menerapkan amalan yang berbeza dalam pembelajaran pelajar mengambil masa, walaupun pembelajaran guru yang cemerlang sedang berlaku. berkualiti tinggi profesional pembangunan. Mencari 2.2 Berkesan AISI pengurusan projek menyokong usaha-usaha sekolah dalam mewujudkan persekitaran pembelajaran yang berbeza untuk guru-guru dan pelajar. Mencari 2.3 pembelajaran pelajar merupakan satu tanggungjawab bersama yang memerlukan komunikasi yang jelas di kalangan pihak yang berkepentingan. Mencari kepakaran 2.4 Kakitangan, kepimpinan, komitmen dan kesinambungan meningkatkan kemungkinan kejayaan projek AISI. Mencari 2.5 Menerapkan amalan yang berbeza dalam pembelajaran pelajar mengambil masa, walaupun pembelajaran guru yang cemerlang sedang berlaku. Mencari 2.3 pembelajaran pelajar merupakan satu tanggungjawab bersama yang memerlukan komunikasi yang jelas di kalangan pihak yang berkepentingan. Mencari kepakaran 2.4 Kakitangan, kepimpinan, komitmen dan kesinambungan meningkatkan kemungkinan kejayaan projek AISI. Mencari 2.5 Menerapkan amalan yang berbeza dalam pembelajaran pelajar mengambil masa, walaupun pembelajaran guru yang cemerlang sedang berlaku. Mencari 2.3 pembelajaran pelajar merupakan satu tanggungjawab bersama yang memerlukan komunikasi yang jelas di kalangan pihak yang berkepentingan. Mencari kepakaran 2.4 Kakitangan, kepimpinan, komitmen dan kesinambungan meningkatkan kemungkinan kejayaan projek AISI. Mencari 2.5 Menerapkan amalan yang berbeza dalam pembelajaran pelajar mengambil masa, walaupun pembelajaran guru yang cemerlang sedang berlaku.