Research design This study investig

Research design

This study investigated the effect of varied types of instructional treatments (computer-assisted instruction versus computer and video game playing) on individual learning achievement for third-grade students. This is a typical one-factor-with-two-levels experiment. Since the dependent variables are typically related statistically and conceptually (Yoder, 2002), the statistical correlation should be in the range of a low to moderate level (Tabachnick & Fidell, 2001). A multivariate analysis of variance (MANOVA) was performed to analyze the results. Furthermore, the real value of using MANOVA is in controlling Type I error (also known as false-positive error) while simultaneously analyzing multiple dependent variables.

Results (Thai) 1:

ออกแบบการวิจัย การศึกษานี้ตรวจสอบผลของการรักษา (คอมพิวเตอร์ช่วยสอนเทียบกับคอมพิวเตอร์และวิดีโอเกมที่เล่น) จัดการเรียนการสอนกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่สามประเภทแตกต่างกัน โดยทดลองหนึ่งปัจจัยกับสองระดับทั่วไป เนื่องจากขึ้นอยู่กับตัวแปรโดยทั่วไปมีความสัมพันธ์ทางสถิติ และทางแนวคิด (Yoder, 2002), ความสัมพันธ์ทางสถิติควรจะอยู่ในช่วงต่ำระดับปานกลาง (Tabachnick & Fidell, 2001) แบบตัวแปรพหุการวิเคราะห์ของผลต่าง (MANOVA) ได้ทำการวิเคราะห์ผลลัพธ์ นอกจากนี้ มูลค่าแท้จริงของการใช้ MANOVA อยู่ในการควบคุมการพิมพ์ฉันข้อผิดพลาด (หรือที่เรียกว่าพลาดบวกเท็จ) ระหว่างการวิเคราะห์หลายขึ้นอยู่กับตัวแปรพร้อมกัน

Results (Thai) 2:

การออกแบบการวิจัยการศึกษานี้เป็นการศึกษาผลของชนิดที่แตกต่างกันของการรักษาการเรียนการสอน (คอมพิวเตอร์ช่วยสอนกับคอมพิวเตอร์และวิดีโอเกมการเล่น) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของแต่ละบุคคลสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่สาม- นี่คือการทดลองหนึ่งปัจจัยที่มีสองระดับปกติ เนื่องจากตัวแปรที่เกี่ยวข้องโดยทั่วไปทางสถิติและแนวคิด (Yoder, 2002), ความสัมพันธ์ทางสถิติควรจะอยู่ในช่วงต่ำถึงปานกลางระดับ (Tabachnick & Fidell, 2001) การวิเคราะห์ความแปรปรวนหลายตัวแปร (MANOVA) ได้ดำเนินการวิเคราะห์ผล นอกจากนี้มูลค่าที่แท้จริงของการใช้พหุอยู่ในการควบคุมความผิดพลาดประเภท (หรือเรียกว่าข้อผิดพลาดเท็จบวก) ในขณะที่ในเวลาเดียวกันการวิเคราะห์ตัวแปรหลาย

Results (Thai) 3:

การออกแบบการวิจัย

มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาถึงผลของชนิดแตกต่างกันของการรักษา ( บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน กับการสอนคอมพิวเตอร์และวิดีโอเกมการเล่น ) กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นรายบุคคล สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 นี่เป็นปัจจัยหนึ่งที่มีสองระดับการทดลอง เนื่องจากตัวแปรทางสถิติมักจะเกี่ยวข้อง conceptually ( โยเดอร์ , 2002 )ความสัมพันธ์ทางสถิติควรอยู่ในช่วงต่ำถึงปานกลาง ( tabachnick & fidell , 2001 ) การวิเคราะห์ตัวแปรพหุ ( MANOVA ) ความแปรปรวนของการปฏิบัติเพื่อวิเคราะห์ผล นอกจากนี้ คุณค่าที่แท้จริงของการใช้ความแปรปรวนในการควบคุมความคลาดเคลื่อนประเภทที่ 1 ( หรือที่เรียกว่าข้อผิดพลาด false-positive ในขณะเดียวกัน การวิเคราะห์ตัวแปรพหุ