Format of PCITIn PCIT, the child an

Format of PCIT
In PCIT, the child and parents are seen together
for weekly, 1-hour sessions. The principles and
skills of each phase of treatment are first explained
to parents alone in a teaching session using modeling
and role-play. In subsequent coaching sessions,
parents take turns practicing the skills as one
plays with the child in the playroom while his or her
partner observes with the therapist from an observation
room. The therapist coaches the parent in
the playroom through a “bug-in-the-ear” microphone.
Most coaching statements are brief, precise,
labeled praises for use of skills (eg, “good behavioral
description”), as well as comments on the
parent’s style (eg, “nice genuine praise”), or the
effect of the skills on the child (eg, “she is talking
to you more as you reflect more”). Coaching
statements also include redirections, suggestions,
noncritical corrections, and interpretations of the
child’s behavior. This concentrated, immediate
feedback during the parent-child interaction hastens
skill and allows parents to correct mistakes in
their use of new skills before practicing them.
Parents’ progress through treatment is performance
based. They must meet predetermined skill criteria
before moving from one phase to the next and
before completing treatment. Treatment lasts about
13 sessions on average, but may range from 5 to 25
sessions depending on factors such as parents’
regular attendance and motivation to practice.

Results (Thai) 1:

รูปแบบของ PCITใน PCIT เด็กและผู้ปกครองเห็นด้วยกันในรอบสัปดาห์ 1 ชั่วโมง หลักการ และก่อนจะอธิบายทักษะของแต่ละขั้นตอนของการรักษาให้ผู้ปกครองคนเดียวในการสอนโดยใช้โมเดลและ role-play ในเซสชันการฝึกอบรมต่อมาผู้ปกครองผลัดกันฝึกทักษะแก่เล่นกับเด็กในเด็กในขณะที่เขาหรือเธอพิจารณาคู่กับบำบัดโรคจากการสังเกตห้องพัก ผู้บำบัด coaches หลักในเด็กผ่านไมโครโฟน "ข้อผิดพลาดในเดอะหู"งบฝึกอบรมส่วนใหญ่มีโดยย่อ แม่นยำป้ายสรรเสริญใช้ทักษะ (เช่น "พฤติกรรมดีอธิบาย"), รวมทั้งเป็นข้อคิดเห็นในการลักษณะของหลัก (เช่น, "ดีแท้สรรเสริญ"), หรือผลของทักษะในเด็ก (เช่น, "เธอจะพูดคุยการขึ้นเป็นคุณสะท้อนเพิ่มเติม") ฝึกสอนงบรวมถึงเปลี่ยนเส้นทางของ ข้อเสนอแนะแก้ไขไม่ร้ายแรง และการตีความของการลักษณะการทำงานของเด็ก นี้เข้มข้น ทันทีความคิดเห็นในระหว่างการโต้ตอบหลัก-รอง hastensทักษะ และช่วยให้ผู้ปกครองเพื่อแก้ไขข้อผิดพลาดในการใช้ทักษะใหม่ก่อนที่จะฝึกนั้นความคืบหน้าของผู้ปกครองผ่านการรักษามีประสิทธิภาพขึ้น จะต้องตรงตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ทักษะก่อนที่จะย้ายจากระยะหนึ่งไป และก่อนทำการรักษา รักษาเวลาเกี่ยวกับ13 รอบ โดยเฉลี่ย แต่อาจช่วงจาก 5 25รอบขึ้นอยู่กับปัจจัยต่าง ๆ เช่นพ่อแม่เข้าปกติและแรงจูงใจการฝึก

Results (Thai) 2:

รูปแบบของ PCIT
ใน PCIT เด็กและผู้ปกครองจะเห็นร่วมกัน
สำหรับสัปดาห์การประชุม 1 ชั่วโมง หลักการและ
ทักษะของขั้นตอนของการรักษาแต่ละมีการอธิบายเป็นครั้งแรก
กับพ่อแม่คนเดียวในเซสชั่นการเรียนการสอนโดยใช้การสร้างแบบจำลอง
และบทบาท ในช่วงการฝึกต่อมา
พ่อแม่ผลัดฝึกทักษะการเป็นหนึ่ง
เล่นกับเด็กในห้องเด็กเล่นในขณะที่เขาหรือเธอ
คนที่ตั้งข้อสังเกตกับนักบำบัดโรคจากการสังเกต
ห้อง โค้ชนักบำบัดผู้ปกครองใน
ห้องเด็กเล่นผ่าน "ข้อผิดพลาดในหู" ไมโครโฟน.
ส่วนใหญ่เป็นงบการฝึกสั้นแม่นยำ
สรรเสริญป้ายกำกับสำหรับการใช้ทักษะ (เช่น "พฤติกรรมที่ดี
คำอธิบาย ") เช่นเดียวกับความคิดเห็นเกี่ยวกับ
สไตล์ของผู้ปกครอง (เช่น "ความสุขสรรเสริญของแท้") หรือ
ผลของทักษะที่เกี่ยวกับเด็ก (เช่น "เธอจะพูด
กับคุณมากกว่าที่คุณสะท้อนให้เห็นมากขึ้น ") ฝึก
งบ ได้แก่ การเปลี่ยนเส้นทางข้อเสนอแนะ
การแก้ไขที่ไม่ร้ายแรงและการตีความของ
พฤติกรรมของเด็ก นี้เข้มข้นทันที
ข้อเสนอแนะในระหว่างการปฏิสัมพันธ์พ่อแม่และลูกรีบ
ทักษะและช่วยให้ผู้ปกครองในการแก้ไขข้อผิดพลาดใน
การใช้ทักษะใหม่ของพวกเขาก่อนที่พวกเขาฝึกซ้อม.
ความคืบหน้าของผู้ปกครองผ่านการรักษามีประสิทธิภาพการทำงาน
ตาม พวกเขาต้องพบกับเกณฑ์ที่กำหนดไว้ล่วงหน้าทักษะ
ก่อนที่จะย้ายจากที่หนึ่งไปยังขั้นตอนถัดไปและ
ก่อนที่จะจบการรักษา การรักษาใช้เวลาประมาณ
13 การประชุมโดยเฉลี่ย แต่อาจมี 5-25
ช่วงขึ้นอยู่กับปัจจัยต่าง ๆ เช่นผู้ปกครอง
เข้าร่วมประชุมตามปกติและแรงจูงใจในการปฏิบัติ

Results (Thai) 3:

รูปแบบของ pcit
ใน pcit เด็กและผู้ปกครองจะเห็นกัน
สำหรับการประชุม 1 ชั่วโมงทุกสัปดาห์ . หลักการและทักษะของแต่ละระยะของการรักษา

แรกอธิบายให้ผู้ปกครองคนเดียวในช่วงการใช้โมเดล
และบทบาทเล่น ในช่วงการฝึกตามมา
พ่อแม่ผลัดกันฝึกทักษะการเป็นหนึ่ง
เล่นกับเด็กในการเล่นในขณะที่เขาหรือเธอ
พันธมิตรตั้งข้อสังเกตกับนักบำบัด จากการสังเกต
ห้อง จิตแพทย์โค้ชผู้ปกครองใน
playroom ผ่าน " แมลงในหู " ไมโครโฟน
งบฝึกส่วนใหญ่จะสั้น , แม่นยำ ,
ป้ายสรรเสริญสำหรับการใช้ทักษะ ( เช่น " ดีพฤติกรรม
รายละเอียด " ) รวมทั้งข้อคิดเห็นในสไตล์
พ่อแม่ ( เช่น " ดีแท้ สรรเสริญ " ) หรือผลของทักษะในเด็ก ( เช่น" เธอพูด
เพื่อคุณมากกว่าที่คุณให้มากขึ้น " ) นอกจากนี้ยังมีงบฝึก

noncritical redirections , คำแนะนำ , แก้ไข , และการตีความพฤติกรรมของพยาบาลเด็ก นี้เข้มข้น ตอบรับทันที

ช่วงระหว่างปฏิสัมพันธ์ hastens ทักษะและช่วยให้ผู้ปกครองเพื่อแก้ไขข้อผิดพลาดในการใช้ทักษะใหม่ก่อน

ฝึกพวกเขาความคืบหน้าของพ่อแม่ผ่านการรักษาคือการแสดง
ตาม พวกเขาจะต้องตรงกับเกณฑ์กำหนดทักษะ
ก่อนที่จะย้ายจากระยะหนึ่งไปอีกและ
ก่อนที่จะเสร็จสิ้นการรักษา การรักษาเป็นเวลาประมาณ
13 ครั้งโดยเฉลี่ย แต่อาจอยู่ในช่วงตั้งแต่ 5 ถึง 25
ครั้ง ขึ้นอยู่กับปัจจัยต่างๆ เช่น พ่อแม่
ปกติเข้างานและแรงจูงใจในการฝึก