Control of Error: Why It is Such an

Control of Error: Why It is Such an Important Part of the Montessori Environment

Whether to offer approval or correction, the teacher should not intervene in the work of a child. “She can destroy the good impulse of children by intervening; or at least her intervention will cause the real ‘ego’ of the child to withdraw within himself as a snail into its shell.” (Montessori, 2005)

Dr. Montessori designed her materials so that while working with the material, the child receives instant feedback on his progress. In addition to developing independence, working with self-correcting materials helps the child learn to recognize, understand, correct, and learn from any mistakes that he makes. Having a control of error in the materials liberates the child to take control of his learning and not rely on adult judgment. As well, it boosts his self-esteem and motivation. Rather than being reluctant to try something new and make mistakes, the child feels free to take risks, knowing there is a control in place.

In the Montessori 3–6 environment, control of error is readily visible. Spills happen in practical life and need to be cleaned up. Many sensorial works — the Cylinder Blocks, Red Rods, Brown Stair, and Pink Tower to name a few — just do not ‘fit’ if they are built incorrectly. Once the child is shown how to use the materials, he is left free to work with them on his own, without teacher intervention.

Results (Vietnamese) 1:

Kiểm soát lỗi: lý do tại sao nó là một phần quan trọng của môi trường MontessoriCho dù để chấp thuận cung cấp hoặc sửa chữa, giáo viên không nên can thiệp vào công việc của một đứa trẻ. "Cô ấy có thể phá hủy những xung tốt của trẻ em bằng cách can thiệp; hoặc ít sự can thiệp của mình sẽ gây ra bất tự ngã của đứa trẻ để rút lui trong tự như một ốc vào vỏ của mình. " (Montessori, 2005)Tiến sĩ Montessori thiết kế tài liệu của mình để trong khi làm việc với các tài liệu, các con sẽ nhận được thông tin phản hồi ngay lập tức về sự tiến bộ của mình. Ngoài việc phát triển độc lập, làm việc với các vật liệu tự chỉnh giúp trẻ học cách nhận biết, hiểu, chính xác và học hỏi từ bất kỳ sai lầm mà ông đã làm cho. Có một điều khiển của các lỗi trong các tài liệu liberates trẻ em để kiểm soát việc học của mình và không phải dựa vào bản án dành cho người lớn. Là tốt, nó làm tăng động lực và lòng tự trọng của mình. Thay vì là miễn cưỡng để thử một cái gì đó mới và làm cho những sai lầm, những đứa trẻ cảm thấy miễn phí để có rủi ro, biết có một kiểm soát tại chỗ.Trong môi trường Montessori 3 – 6, kiểm soát lỗi là dễ dàng nhìn thấy được. Tràn xảy ra trong cuộc sống thực tế và cần phải được làm sạch. Nhiều công trình mô — các khối xi lanh, đỏ que, cầu thang màu nâu và Hồng tháp đến tên một vài — chỉ cần không 'phù hợp' nếu chúng được xây dựng không chính xác. Một khi các con Hiển thị làm thế nào để sử dụng các tài liệu, ông còn lại miễn phí để làm việc với họ ngày của riêng mình, mà không có sự can thiệp của giáo viên.

Results (Vietnamese) 2:

Kiểm soát lỗi: Tại sao Nó là một phần quan trọng như vậy của môi trường Montessori

Cho dù để cung cấp phê duyệt hoặc điều chỉnh, giáo viên không nên can thiệp vào công việc của một đứa trẻ. "Cô ấy có thể phá hủy sự thúc đẩy tốt của trẻ em bằng cách can thiệp; hoặc ít nhất là sự can thiệp của mình sẽ gây ra con người thật của 'cái tôi' của trẻ rút trong mình như một con ốc vào vỏ của nó. "(Montessori, 2005)

Dr. Montessori thiết kế vật liệu của cô để khi làm việc với các tài liệu, các em nhận được thông tin phản hồi ngay lập tức về sự tiến bộ của mình. Ngoài việc phát triển độc lập, làm việc với các vật liệu tự điều chỉnh giúp trẻ học cách nhận ra, hiểu rõ, chính xác, và học hỏi từ bất kỳ sai lầm mà ông đã làm. Có một điều khiển lỗi trong các tài liệu giải phóng các con để kiểm soát việc học của mình và không dựa vào phán đoán của người lớn. Đồng thời, nó làm tăng lòng tự trọng và động lực. Thay vì là miễn cưỡng để thử một cái gì đó mới và làm cho những sai lầm, những đứa trẻ cảm thấy tự do để chấp nhận rủi ro, biết có một điều khiển tại chỗ.

Trong môi trường Montessori 3-6, kiểm soát các lỗi là dễ dàng nhìn thấy. Tràn lan xảy ra trong cuộc sống thực tế và cần phải được làm sạch. Nhiều công trình cảm quan - các khối xi lanh, Red Rods, Brown Cầu thang và Tháp hồng đến một vài tên - chỉ cần không 'phù hợp' nếu chúng được xây dựng không đúng. Khi đứa trẻ được thể hiện như thế nào để sử dụng các nguyên vật liệu, ông còn lại miễn phí để làm việc với họ trên riêng của mình, mà không cần sự can thiệp của giáo viên.