In the case of non-compliance with

In the case of non-compliance with legislation, inspectors will follow up to ensure that the necessary changes have been implemented and that the school meets all legislative requirements.

The Directorate is responsible for providing a summary report for the Ministry of Education. This is an overview of the findings of all the county governors’ inspection reports from the previous year.

The inspection reports are published.

Norway introduced a new approach to inspections in 2014, which combines guidance and inspection. The intention is to improve schools’ and their providers’ understanding of how to comply better with the regulations. Before every inspection the municipality and school leaders are provided with relevant guidance materials, invited to meetings on the subject of inspection, and given a self-assessment scheme in order to prepare for the inspection. After the inspection, more guidance will be offered through conferences based on inspection experiences.

National authorities carry out the monitoring of the education system as a whole by collecting information about schools from different sources, such as public statistics, examination results, mandatory national tests and user surveys. National authorities develop the annual national tests in basic skills.

Student results from national tests and examinations are displayed at school and are publicly available at municipality, county and national level (see Section II.3).

Norway participates in several international comparative studies, including PISA, TALIS, (OECD) and TIMSS, PIRLS, ICCS, ICILS, TEDS-M and TIMSS Advanced (IEA).

Municipalities are responsible for ensuring the quality of schooling in primary and lower secondary schools. National authorities require all school providers (i.e. municipalities for primary and lower secondary schools and counties for upper secondary schools) to have suitable quality assessment systems which implies that they develop procedures for evaluating and following up school results.

Results (Vietnamese) 1:

Trong trường hợp không tuân thủ với luật pháp, thanh tra sẽ theo dõi để đảm bảo rằng những thay đổi cần thiết đã được thực hiện và các trường học đáp ứng yêu cầu lập pháp.Ban Giám đốc có trách nhiệm cung cấp một báo cáo tóm tắt cho bộ giáo dục. Đây là một tổng quan về những phát hiện của báo cáo kiểm tra tất cả các thống đốc quận so với năm trước.Kiểm tra các báo cáo được công bố.Na Uy đã giới thiệu một phương pháp tiếp cận mới để kiểm tra trong năm 2014, kết hợp hướng dẫn và kiểm tra. Ý định là để cải thiện trường học và các nhà cung cấp sự hiểu biết làm thế nào để thực hiện tốt hơn theo quy định. Trước khi kiểm tra tất cả các nhà lãnh đạo thị trường và được cung cấp tài liệu hướng dẫn có liên quan, mời đến cuộc họp về vấn đề kiểm tra, và đưa ra một kế hoạch tự đánh giá để chuẩn bị cho việc kiểm tra. Sau khi kiểm tra, hướng dẫn thêm sẽ được cung cấp thông qua Hội nghị dựa trên kinh nghiệm kiểm tra.Chính quyền quốc gia thực hiện giám sát của hệ thống giáo dục như một toàn bộ bằng cách thu thập thông tin về trường học từ nhiều nguồn khác nhau, chẳng hạn như khu vực thống kê, kết quả xét nghiệm, thử nghiệm quốc gia bắt buộc và khảo sát ý kiến người sử dụng. Chính quyền quốc gia phát triển xét nghiệm quốc gia hàng năm trong các kỹ năng cơ bản.Học sinh kết quả từ các quốc gia xét nghiệm và kiểm tra được hiển thị tại trường học và công khai có sẵn tại đô thị, quốc gia và quận cấp (xem mục II.3).Na Uy tham gia trong một số nghiên cứu so sánh quốc tế, bao gồm cả PISA, TALIS, (OECD) và TIMSS, PIRLS, ICC, ICILS, TEDS-M và TIMSS tiên tiến (IEA).Đô thị có trách nhiệm đảm bảo chất lượng trường học ở trường tiểu học và thấp hơn. Chính quyền quốc gia đòi hỏi tất cả trường nhà cung cấp (ví dụ là đô thị đối với trường tiểu học và thấp) và huyện cho thượng trường trung học có hệ thống đánh giá chất lượng phù hợp với ngụ ý rằng họ phát triển các thủ tục cho việc đánh giá và theo dõi kết quả học.

Results (Vietnamese) 2:

Trong trường hợp không tuân thủ pháp luật, thanh tra sẽ theo dõi để đảm bảo rằng những thay đổi cần thiết đã được thực hiện và cho rằng nhà trường đáp ứng tất cả các yêu cầu pháp lý. Các giám đốc có trách nhiệm cung cấp các báo cáo tổng kết của Bộ Giáo dục. Đây là một cái nhìn tổng quan về các phát hiện của tất cả các báo cáo kiểm tra các thống đốc quận 'so với năm trước. Các báo cáo kiểm tra được công bố. Na Uy đã giới thiệu một cách tiếp cận mới để kiểm tra trong năm 2014, trong đó kết hợp hướng dẫn và kiểm tra. Mục đích là để cải thiện các trường và các nhà cung cấp của họ 'sự hiểu biết làm thế nào để thực hiện tốt hơn các quy định. Trước mỗi thanh tra đô thị và các nhà lãnh đạo trường được cung cấp tài liệu hướng dẫn có liên quan, mời các cuộc họp về vấn đề kiểm tra, và đưa ra một kế hoạch tự đánh giá để chuẩn bị cho việc kiểm tra. Sau khi kiểm tra, hướng dẫn hơn sẽ được cung cấp thông qua các hội nghị dựa trên kinh nghiệm kiểm tra. Chính quyền quốc gia thực hiện công tác giám sát của hệ thống giáo dục như một toàn bộ bằng cách thu thập thông tin về các trường học từ các nguồn khác nhau, chẳng hạn như thống kê công khai, kết quả kiểm tra, kiểm tra quốc gia bắt buộc và khảo sát người dùng. Chính quyền quốc gia phát triển các bài kiểm tra quốc gia hàng năm về các kỹ năng cơ bản. Kết quả sinh viên từ các thí nghiệm quốc gia và cuộc thi đều được hiển thị ở trường và công bố công khai tại khu đô thị, quận và cấp quốc gia (xem Phần II.3). Na Uy tham gia một số nghiên cứu so sánh quốc tế, bao gồm cả PISA, TALIS, (OECD) và TIMSS, PIRLS, ICCS, ICILS, TEDS-M và TIMSS nâng cao (IEA). các đô thị có trách nhiệm đảm bảo chất lượng học tập ở các trường tiểu học và thấp hơn. Chính quyền quốc gia yêu cầu tất cả các nhà cung cấp trường (tức là thành phố cho các trường học và các quận cho các trường phổ thông trung học tiểu học và thấp hơn) để có hệ thống đánh giá chất lượng phù hợp trong đó hàm ý rằng họ phát triển các thủ tục để đánh giá và theo dõi kết quả học.