Constantly, their teachers are not

Constantly, their teachers are not into that track yet. A
student regrets that “the only thing it lacks now is a research
network [search engine] which can help us with our
homework”. On the other hand, one student thinks that “a
social network is a social network, education is for
education, and they can’t just be mixed. I can’t see myself in
front of a social network every day to study. We need others
to learn, just the same reason why we go to school.”
Teachers are more wary of the risks in using OSNs as a
communication line between them and their students. One
teacher informant admits: “I want to keep my private life for
myself, and I don’t want students peering into my personal
and social life, because I want to keep a professional
distance with them”. For another teacher, “social networks
are private businesses for people to connect, with that the
parameters are dif icult to control… you just don’t know
who could be in the network”.

Results (Thai) 1:

ตลอดเวลา ครูของพวกเขายังไม่ลงในเพลงนั้น A นักเรียน regrets ว่า "สิ่งเดียวมันขาดตอนนี้คือ วิจัย เครือข่าย [ค้นหา] ซึ่งจะช่วยให้เรามีของเรา บ้าน" ในทางกลับกัน นักเรียนหนึ่งคิดที่ "เป็น เครือข่ายทางสังคมเป็นเครือข่ายทางสังคม การศึกษาสำหรับ การศึกษา และพวกเขาไม่เพียงสามารถผสม ไม่เห็นตัวเองใน ด้านหน้าของสังคมเป็นเครือข่ายทุกวันเรียน เราต้องการให้ผู้อื่น การเรียน เพียงเหตุผลเดียวว่าทำไมเราไปโรงเรียน" ครูจะระมัดระวังมากขึ้นของความเสี่ยงในการใช้ OSNs เป็นการ รายการสื่อสารระหว่างพวกเขาและนักศึกษา หนึ่ง ยอมรับครูผู้ให้ข้อมูล: "อยากให้ชีวิตส่วนตัวเพื่อ ตัวเอง และฉันไม่ต้องการนักเรียนทุกทีเป็นส่วนบุคคลของฉัน ชีวิตทางสังคม และเนื่องจากต้องการให้มืออาชีพ ระยะทางกับพวกเขา" ครูอื่น "เครือข่ายทางสังคม มีธุรกิจส่วนตัวสำหรับคนที่จะเชื่อมต่อ กับการ dif เป็น icult กับตัวคุณก็ไม่รู้ว่า ที่สามารถได้ในเครือข่าย"

Results (Thai) 2:

อย่างต่อเนื่องครูของพวกเขาไม่ได้เป็นเพลงที่ยัง
นักเรียนเสียใจว่า "สิ่งเดียวที่มันขาดในขณะนี้คือการวิจัย
เครือข่าย [เครื่องมือค้นหา] ซึ่งสามารถช่วยให้เรามีของเรา
บ้าน " ในทางตรงกันข้ามนักเรียนคนหนึ่งคิดว่า "
เครือข่ายสังคมเป็นเครือข่ายสังคมการศึกษาสำหรับ
การศึกษาและพวกเขาก็ไม่สามารถจะนำมาผสม ฉันไม่สามารถมองเห็นตัวเองใน
ด้านหน้าของเครือข่ายทางสังคมทุกวันเพื่อการศึกษา เราจำเป็นต้องมีคนอื่น ๆ
ที่จะเรียนรู้เพียงแค่เหตุผลเดียวกันว่าทำไมเราไปโรงเรียน. "
ครูมีความระมัดระวังมากขึ้นของความเสี่ยงในการใช้ OSNs เป็น
สายการสื่อสารระหว่างพวกเขาและนักเรียนของพวกเขา หนึ่ง
แจ้งครูยอมรับว่า "ผมต้องการที่จะให้ชีวิตส่วนตัวของฉันสำหรับ
ตัวเองและฉันไม่ต้องการให้นักเรียน peering เป็นส่วนตัวของฉัน
ชีวิตและสังคมเพราะผมต้องการที่จะให้เป็นมืออาชีพ
ทางไกลกับพวกเขา " สำหรับครูอีก "เครือข่ายสังคม
เป็นธุรกิจส่วนตัวสำหรับคนที่จะเชื่อมต่อกับที่
พารามิเตอร์ icult dif ในการควบคุม ... คุณก็ไม่ทราบ
ที่อาจจะอยู่ในเครือข่าย "

Results (Thai) 3:

ตลอดเวลา ครูไม่ได้เข้ามาติดตามเลย a
นักเรียนเสียใจว่า " สิ่งเดียวที่ขาดคือการวิจัย
เครือข่าย [ search ] ซึ่งสามารถช่วยให้เราด้วยของเรา
การบ้าน " บนมืออื่น ๆที่นักเรียนคนหนึ่งคิดว่า "
เครือข่ายทางสังคมเครือข่ายทางสังคม , การศึกษาสำหรับ
การศึกษา , และพวกเขาจะไม่ผสม ฉันไม่สามารถเห็นตัวเองใน
หน้าของเครือข่ายทางสังคมทุกวัน เพื่อศึกษา เราต้องการให้ผู้อื่น
เรียน ก็เหตุผลเดียวกับที่พวกเราไปโรงเรียน "
ครูเพิ่มเติมระมัดระวังความเสี่ยงในการใช้ของอย่าง
สายการสื่อสารระหว่างพวกเขาและนักเรียนของพวกเขา หนึ่ง
อาจารย์สายยอมรับว่า : " ฉันต้องการให้ชีวิตส่วนตัวของฉัน
ตัวเอง และผมไม่อยากให้นักเรียน peering ลงใน
ส่วนตัวของฉันและชีวิตทางสังคมเพราะผมต้องการรักษาระยะห่างมืออาชีพ
กับพวกเขา " สำหรับครูอื่น " เครือข่ายสังคม
เป็นธุรกิจส่วนบุคคลสำหรับคนที่จะเชื่อมต่อด้วย
icult ค่าแยกควบคุม . . . . . . . คุณแค่ไม่รู้
จะมีใครในเครือข่าย "