parents, and future employers that

parents, and future employers that American high schools are in
need of significant reform. Nationwide, only about 75% of high
school freshmen graduate from high school within 4 years
(Snyder and Dillow, 2012). Students from poor families and students
of color are more likely to drop out than more advantaged
youth. Improvements that have recently been seen in lower grades
(possibly because of the introduction of accountability reforms like
No Child Left Behind) have failed to carry over to high school performance.
According to the National Assessment of Educational
Progress (NAEP), 74% of 12th graders have math skills below the
proficiency level, and 88% and 93% of Hispanic and Black students,
respectively, fail to meet the bar.1 Further, over 60% of employers
complain that high school graduates do not have good math and
writing skills

Results (Thai) 1:

ผู้ปกครอง และนายจ้างในอนาคตที่โรงเรียนมัธยมที่อเมริกาจำเป็นต้องปฏิรูปอย่างมาก ทั่วประเทศ สูงประมาณ 75%นักศึกษาโรงเรียนมัธยมศึกษาภายใน 4 ปี(Snyder และ Dillow, 2012) นักเรียนจากครอบครัวที่ยากจนและนักเรียนสีมีแนวโน้มปล่อยออกมากขึ้นได้พิจารณาเป็นพิเศษเยาวชน การปรับปรุงที่เพิ่งได้เห็นในเกรดต่ำ(อาจเนื่องจากการแนะนำของ การปฏิรูปเช่นไม่มีเด็กทิ้ง) ไม่สามารถดำเนินการโรงเรียนประสิทธิภาพมากกว่าตามผลแห่งชาติของการศึกษาความคืบหน้า (NAEP), 74% ของนักเรียนชั้นที่ 12 มีทักษะคณิตศาสตร์ด้านล่างนี้ระดับความชำนาญ และ 88% และ 93% ของสเปนและโปรตุเกสและนักเรียนสีดำตามลำดับ ล้มเหลวในการตอบสนอง bar.1 เพิ่มเติม กว่า 60% ของนายจ้างบ่นว่า เรียนจบไม่มีคณิตศาสตร์ดี และทักษะการเขียน

Results (Thai) 2:

พ่อแม่ผู้ปกครองและนายจ้างในอนาคตที่โรงเรียนมัธยมอเมริกันอยู่ใน
ความจำเป็นของการปฏิรูปอย่างมีนัยสำคัญ ทั่วประเทศเพียงประมาณ 75% ของสูง
นักศึกษาบัณฑิตจากโรงเรียนมัธยมภายใน 4 ปี
(ไนเดอร์และ Dillow 2012) นักเรียนที่มาจากครอบครัวที่ยากจนและนักเรียน
ที่มีสีมีแนวโน้มที่จะเลื่อนออกกว่าได้เปรียบมากขึ้น
เยาวชน ปรับปรุงที่เพิ่งได้รับการเห็นในเกรดที่ต่ำกว่า
(อาจจะเป็นเพราะการแนะนำของการปฏิรูปความรับผิดชอบเช่น
เด็กถูกทิ้งไว้ข้างหลัง) จะยังไม่ได้ดำเนินไปยังผลการดำเนินงานของโรงเรียนมัธยม.
ตามที่ชาติประเมินการศึกษา
ความคืบหน้า (NAEP) 74% ของ 12 เกรดเดอร์มีทักษะทางคณิตศาสตร์ด้านล่าง
ระดับความสามารถและ 88% และ 93% ของนักเรียนสเปนและโปรตุเกสและสีดำ
ตามลำดับล้มเหลวในการตอบสนองความ bar.1 ต่อไปกว่า 60% ของนายจ้าง
บ่นว่าผู้สำเร็จการศึกษาโรงเรียนมัธยมไม่ได้มีดีคณิตศาสตร์และ
ทักษะการเขียน