The use of indigenous knowledge and

The use of indigenous knowledge and natural phenomena in teaching mathematics is our
effort to make the subject less of a rule bound routine and more of an engaging real-life
subject that students can identify with. The authors continue to try new ways of integrating
technology into the teaching of mathematics in Botswana with a view to contribute
practically in Botswana’s drive towards an information society envisioned in Vision 2016.

Results (Thai) 1:

ใช้ความรู้พื้นและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติในการสอนคณิตศาสตร์ของเราพยายามทำให้เรื่องของกฎน้อยผูกประจำและมากกว่าการเชื่อชีวิตจริงเรื่องที่นักเรียนสามารถระบุด้วย ผู้เขียนยังลองวิธีใหม่ในการรวมเทคโนโลยีในการสอนคณิตศาสตร์ในประเทศบอตสวานามีความนำจริงในไดรฟ์ของบอตสวานาต่อข้อมูลสังคมจินตนาการในวิสัยทัศน์ 2016

Results (Thai) 2:

การใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่นและปรากฏการณ์ธรรมชาติในการสอนคณิตศาสตร์เป็นของเรา
พยายามที่จะทำให้เรื่องที่น้อยกว่าของกฎผูกพันตามปกติและมากขึ้นของการมีส่วนร่วมในชีวิตจริง
เรื่องที่นักเรียนสามารถระบุด้วย ผู้เขียนยังคงพยายามที่วิธีการใหม่ของการบูรณาการ
เทคโนโลยีในการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ในบอตสวานามีมุมมองที่จะนำไปสู่
​​การปฏิบัติจริงในไดรฟ์ของบอตสวานาต่อสังคมข้อมูลจินตนาการในวิสัยทัศน์ 2016

Results (Thai) 3:

การใช้ความรู้ดั้งเดิมและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติในการสอนคณิตศาสตร์ คือ ความพยายามของเรา
เพื่อให้เรื่องไม่กฎผูกพันตามปกติและการมีส่วนร่วมในชีวิตจริง
วิชาที่นักเรียนสามารถระบุด้วย ผู้เขียนได้พยายามวิธีใหม่ของการรวม
เทคโนโลยีในการสอนคณิตศาสตร์ในบอตสวานามีมุมมองที่จะมีส่วนร่วม
ในทางปฏิบัติในบอตสวานาขับรถไปสู่สังคมสารสนเทศวิสัยทัศน์ในการมองเห็น 2016 .