We have conducted study find out the causes of phenomenon of student c translation - We have conducted study find out the causes of phenomenon of student c Vietnamese how to say

We have conducted study find out th

We have conducted study find out the causes of phenomenon of student cheating in examination. On this basis, we can put forward solution to degree the cheating situation of students. Therefore, we can improve education quality.
_This research objective that we can appreciate the cheating situation certain of Hutech university. Defining the causes lead to phenomenon of student cheating an examination.
_The main aim of the study presented in this paper is to provide a first step in a survey over Hutech university students’ cheating, etc. To investigate the overall frequency, different methods and main reasons for cheating and not cheating among students in a finish context. The study is-fepth research in this area. In order to get a better understanding of the problem, the aim is also to relate that outcome to subject cheating.
We have carried out to research 103 students of 3 classes at Hutech University. Then, we will help participants who took exactly questions. After that, we took easily form multiple choice to determine. We give them during 25 minutes. We have had final research from May 21st, 2016 to May 23rd, 2016 at Hutech University.
0/5000
From: -
To: -
Results (Vietnamese) 1: [Copy]
Copied!
Chúng tôi đã tiến hành nghiên cứu tìm ra nguyên nhân của hiện tượng học sinh gian lận trong kiểm tra. Trên cơ sở này, chúng tôi có thể đưa ra giải pháp đến mức độ tình trạng gian lận của các sinh viên. Vì vậy, chúng tôi có thể cải thiện chất lượng giáo dục._This nghiên cứu mục tiêu mà chúng tôi có thể đánh giá cao sự gian lận tình huống nhất định của trường đại học Hutech. Xác định nguyên nhân dẫn đến hiện tượng học sinh gian lận xét nghiệm._The mục đích chính của nghiên cứu trình bày trong bài báo này là cung cấp một bước đầu tiên trong một cuộc khảo sát sinh viên đại học Hutech gian lận, vv. Điều tra tổng thể các tần số, phương pháp khác nhau và các lý do chính cho gian lận và không gian lận giữa các học sinh trong một bối cảnh kết thúc. Các nghiên cứu fepth là nghiên cứu trong lĩnh vực này. Để có được một sự hiểu biết tốt hơn về các vấn đề, mục đích là cũng liên quan đến kết quả đó để đối tượng gian lận.Chúng tôi đã tiến hành nghiên cứu 103 học sinh của lớp 3 tại trường đại học Hutech. Sau đó, chúng tôi sẽ giúp những người tham gia đã chính xác câu hỏi. Sau đó, chúng tôi đã dễ dàng dạng nhiều sự lựa chọn để xác định. Chúng tôi cung cấp cho họ trong 25 phút. Chúng tôi đã có một nghiên cứu cuối cùng từ 21 tháng 5 năm 2016 đến 23 tháng 5 năm 2016 tại Đại học Hutech.
Being translated, please wait..
Results (Vietnamese) 2:[Copy]
Copied!
Chúng tôi đã tiến hành nghiên cứu tìm ra nguyên nhân của hiện tượng gian lận trong thi cử của học sinh. Trên cơ sở đó, chúng ta có thể đưa ra giải pháp cho tình hình mức độ gian lận của sinh viên. Do đó, chúng ta có thể cải thiện chất lượng giáo dục.
_This Mục tiêu nghiên cứu mà chúng ta có thể đánh giá cao tình hình gian lận nào đó của trường đại học Hutech. Xác định nguyên nhân dẫn đến ảnh tượng của sinh viên gian lận thi.
_The Mục đích chính của nghiên cứu được trình bày trong bài viết này là để cung cấp một bước đầu tiên trong một cuộc khảo sát trên gian lận Hutech sinh viên đại học ", vv Để tra tần số tổng thể, các phương pháp khác nhau và chính lý do gian lận và không gian lận trong học sinh trong một bối cảnh kết thúc. Đây là nghiên cứu-fepth nghiên cứu trong lĩnh vực này. Để có được một sự hiểu biết tốt hơn về các vấn đề, ​​mục đích cũng là để liên kết đó với chủ thể gian lận.
Chúng tôi đã tiến hành nghiên cứu 103 học sinh của 3 lớp học tại Đại học Hutech. Sau đó, chúng tôi sẽ giúp đỡ những người tham gia đã chính xác câu hỏi. Sau đó, chúng tôi took dễ dàng tạo nhiều sự lựa chọn để xác định. Chúng tôi cung cấp cho họ trong suốt 25 phút. Chúng tôi đã có nghiên cứu chính thức từ ngày 21 tháng năm năm 2016 đến 23 tháng năm 2016 tại Đại học Hutech.
Being translated, please wait..
 
Other languages
The translation tool support: Afrikaans, Albanian, Amharic, Arabic, Armenian, Azerbaijani, Basque, Belarusian, Bengali, Bosnian, Bulgarian, Catalan, Cebuano, Chichewa, Chinese, Chinese Traditional, Corsican, Croatian, Czech, Danish, Detect language, Dutch, English, Esperanto, Estonian, Filipino, Finnish, French, Frisian, Galician, Georgian, German, Greek, Gujarati, Haitian Creole, Hausa, Hawaiian, Hebrew, Hindi, Hmong, Hungarian, Icelandic, Igbo, Indonesian, Irish, Italian, Japanese, Javanese, Kannada, Kazakh, Khmer, Kinyarwanda, Klingon, Korean, Kurdish (Kurmanji), Kyrgyz, Lao, Latin, Latvian, Lithuanian, Luxembourgish, Macedonian, Malagasy, Malay, Malayalam, Maltese, Maori, Marathi, Mongolian, Myanmar (Burmese), Nepali, Norwegian, Odia (Oriya), Pashto, Persian, Polish, Portuguese, Punjabi, Romanian, Russian, Samoan, Scots Gaelic, Serbian, Sesotho, Shona, Sindhi, Sinhala, Slovak, Slovenian, Somali, Spanish, Sundanese, Swahili, Swedish, Tajik, Tamil, Tatar, Telugu, Thai, Turkish, Turkmen, Ukrainian, Urdu, Uyghur, Uzbek, Vietnamese, Welsh, Xhosa, Yiddish, Yoruba, Zulu, Language translation.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: