There is an ongoing discussion in t

There is an ongoing discussion in this nation about school uniforms, whether or not they help with behavior problems, and increase test scores. As an eighth grade student at Delta Middle School, I do not want school uniforms. In this paper I will present the argument against wearing school uniforms. I will include, personal opinion and will also site research.

Kade A., a sixth grade student, when asked about school uniforms said, “No, I don’t like them, because they are uncomfortable, and make you feel like you are in your church clothes all the time.” Daycen J., another student said, “I don’t like school uniforms because they take away student’s individuality.”

Dr. Alan Hilfer, senior psychologist in Brooklyn’s Children’s and Adolescent Unit at Maimonides Medical Center states: "Clothes are a source of expression for children, and as kids get older, they become increasingly resentful of uniforms….By instituting a uniform policy, schools are taking away kids’ individuality--- schools need to decide if that sacrifice is worth making.”

Dr. Hilfer is talking about whether taking away student’s individuality is worth the payoff of decreased behavior problems, and increased test scores. A study done by David L. Brunsma , University of Alabama and Kerry A. Rockquemore of Notre Dame, entitled Effects of Student Uniforms on Attendance, Behavior Problems, Substance Abuse, and Academic Achievement, showed that uniforms did not lead to an improvement in these areas. Their conclusion was:

“Student uniform use was not significantly correlated with any of the school commitment variables such as absenteeism, behavior, or substance use (drugs). In addition, students wearing uniforms did not appear to have any significantly different academic preparedness, proschool attitudes, or peer group structures with proschool attitudes than other students.”

One area that might be of concern is the lessening of gang related problems, and fashion wars. A study published in 1995, by Lillian O. Holloman, a clothing and textiles professor at Virginia Polytechic Institute and State University, entitled Violence and Other Antisocial Behaviors in Public Schools: Can Dress Codes Help Solve the Problem? explores the problems the students can get into because of the way they dress. The study says:
“Gang colors and insignias, whether worn intentionally or unintentionally, can get a student jumped or worse. Status clothes, such as team jackets of professional sports teams, leather coats and designer sneakers, have led to thefts, sometimes by knife or at gunpoint.”
This may be true in some areas of the country, such as low-income, inner city areas, but I do not believe this to be true in the Millard County School District. I cannot recall any accounts of violence against students caused by a student’s clothing selection. I believe that before you put into action a school uniform policy based on such fears, you need to take into account the area the school is in, the economic level of the population, the number of people involved in gangs and the amount of gang related activity in the community.
Most of the articles that I have read about whether wearing school uniforms changes behavior and increases test scores, are inconclusive. Most of the time other rules are put into place along with the school uniforms, which may lead to a desired behavior. However, the uniform itself cannot be entirely responsible for the change.

Middle School/ Junior High is a time of maturing, physically, mentally, academically, and emotionally. Schools need to create an environment that encourages students individuality and motivate them to challenge themselves and inspire self confidence. I feel that school uniforms diminish creativity and self expression.

Results (Thai) 1:

มีการสนทนาอย่างต่อเนื่องในประเทศนี้เกี่ยวกับเครื่องแบบโรงเรียน หรือไม่ก็ช่วย มีปัญหาพฤติกรรม และเพิ่มคะแนนสอบ เป็นการแปดเกรดนักเรียนที่โรงเรียนมัธยมต้นของเดลต้า ฉันไม่ต้องเครื่องแบบโรงเรียน ในเอกสารนี้ ฉันจะนำอาร์กิวเมนต์กับการสวมใส่เครื่องแบบโรงเรียน จะ รวม ความเห็นส่วนตัว และจะยังไซต์การวิจัยพุทธฯ A. หกเกรดนักศึกษา เมื่อถามถึงเครื่องแบบของโรงเรียนที่กล่าวว่า "ไม่ ผมไม่ชอบพวกเขา เนื่องจากไม่สบาย และทำให้คุณรู้สึกเหมือนอยู่ในเสื้อผ้าของคุณคริสตจักรตลอดเวลา" Daycen J. นักเรียนอื่นกล่าวว่า "ฉันไม่ชอบเครื่องแบบโรงเรียน เพราะจะเก็บบุคลิกลักษณะของนักเรียน" ดร. Alan Hilfer จิตวิทยาอาวุโสในบรู๊คลินในเด็กและวัยรุ่นหน่วยที่อเมริกาศูนย์การแพทย์ Maimonides: "เสื้อผ้าเป็นแหล่งของนิพจน์สำหรับเด็ก และเป็นเด็กรับ พวกเขาเป็น resentful มากขึ้นของเครื่อง... โดยจัดระบบการแสวงนโยบายเครื่องแบบ โรงเรียนจะพาไปบุคลิกลักษณะเด็ก---โรงเรียนจำเป็นต้องตัดสินใจเสียสละที่มีมูลค่าทำ"ดร. Hilfer พูดว่าบุคลิกลักษณะของนักเรียนไปทำเป็นมูลค่าผลตอบแทนของปัญหาลักษณะการทำงานลดลง และเพิ่มคะแนนสอบ โดย David L. Brunsma มหาวิทยาลัยอาลาบาม่า และเคอร์รี่ A. Rockquemore ของดาม ได้รับผลกระทบนักเรียนเครื่องแบบเข้างาน ปัญหาพฤติกรรม ละเมิดสิทธิสาร และความ สำเร็จทางวิชาการ การศึกษาแสดงให้เห็นว่า เครื่องแบบไม่ไม่นำไปสู่การปรับปรุงในพื้นที่เหล่านี้ บทสรุปของพวกเขาคือ: "ใช้เครื่องแบบนักเรียนถูกไม่มาก correlated กับตัวแปรความมุ่งมั่นของโรงเรียนเช่นการขาดงาน ทำงาน หรือสารที่ใช้ (ยา) สวมเครื่องแบบนักเรียนได้ไม่ปรากฏมีการเตรียมความพร้อมทางวิชาการแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ ทัศนคติ proschool หรือเพื่อนกลุ่มโครงสร้างกับทัศนคติ proschool กว่านักเรียนอื่น ๆ "หนึ่งในพื้นที่ที่อาจมีความกังวลเป็น lessening แก๊งที่เกี่ยวข้องกับปัญหา และแฟชั่นสงคราม ได้รับการศึกษาเผยแพร่ใน 1995 โดย Lillian โอ Holloman เสื้อผ้า และสิ่งทอศาสตราจารย์ที่ สถาบัน Polytechic เวอร์จิเนียและมหาวิทยาลัยแห่งรัฐ ความรุนแรงและพฤติกรรมอื่น ๆ Antisocial ในโรงเรียน: การแต่งกายช่วยแก้ปัญหา สำรวจปัญหานักเรียนจะได้รับเป็น เพราะวิธีการแต่งตัว การศึกษากล่าวว่า: "แก๊งสีและ insignias ว่าสวมใส่โดยเจตนา หรือไม่ เจตนา สามารถรับนักเรียนที่เพิ่มขึ้นหรือแย่ลง สถานะ เสื้อเช่นเสื้อทีมของทีมกีฬาระดับมืออาชีพ เสื้อหนัง และรองเท้าผ้า ใบออกแบบ มีไฟ led เพื่อ thefts บางครั้ง โดยมีด หรือ ที่ gunpoint" นี้อาจจะจริงในบางพื้นที่ของประเทศ เช่นเมืองแนซ์ พื้นที่ แต่ผมไม่เชื่อว่าเป็นจริงใน Millard เขตโรงเรียนอำเภอ ฉันไม่สามารถเรียกคืนบัญชีใด ๆ ของความรุนแรงกับนักเรียนที่เกิดจากการเลือกเสื้อผ้าของนักเรียน ผมเชื่อว่าก่อนที่คุณใส่ลงไปในการดำเนินนโยบายเครื่องแบบโรงเรียนตามความกลัวดังกล่าว คุณจำเป็นต้องคำนึงถึงโรงเรียนอยู่ในพื้นที่ กิจกรรมในชุมชนที่เกี่ยวข้องกับระดับทางเศรษฐกิจของประชากร จำนวนคนที่เกี่ยวข้องกับแก๊งและยอดของแก๊ง ส่วนใหญ่บทความที่ได้อ่านเกี่ยวกับการสวมใส่เครื่องแบบโรงเรียนเปลี่ยนแปลงลักษณะการทำงาน และเพิ่มคะแนนสอบ inconclusive ได้ ส่วนใหญ่เวลาใส่กฎอื่น ๆ เข้าพร้อมกับเครื่องแบบโรงเรียน ซึ่งอาจเป็นลักษณะที่ต้องการ อย่างไรก็ตาม เหมือนตัวเองไม่รับผิดชอบทั้งหมดสำหรับการเปลี่ยนแปลงโรงเรียนสำหรับเด็กสูงเป็น เวลาใกล้สมบูรณ์:, ร่างกาย จิตใจ เดิม และอารมณ์ โรงเรียนจำเป็นต้องสร้างสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมให้บุคลิกลักษณะของนักเรียน และจูงใจพวกเขาท้าทายตัวเอง และสร้างแรงบันดาลใจมั่น รู้สึกว่า เครื่องแบบโรงเรียนหรอความคิดสร้างสรรค์และการตนเอง

Results (Thai) 3:

มีการอภิปรายอย่างต่อเนื่องในประเทศนี้ เรื่องชุดนักเรียน หรือไม่ก็ช่วยให้มีพฤติกรรมที่เป็นปัญหา และเพิ่มคะแนนสอบ เป็นเกรดนักเรียนที่โรงเรียนกลาง Delta , ฉันไม่ต้องการเครื่องแบบโรงเรียน ในบทความนี้ผมจะนำเสนอการโต้แย้งกับการสวมใส่ชุดยูนิฟอร์มของโรงเรียน ผมจะรวม ความคิดเห็นส่วนตัว และจะยังมีการวิจัยเว็บไซต์

Kade A , นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6เมื่อถามเกี่ยวกับเครื่องแบบโรงเรียนพูดว่า " ไม่ ฉันไม่ชอบพวกเขาเพราะพวกเขาจะอึดอัด และทำให้คุณรู้สึกเหมือนคุณได้อยู่ในเสื้อผ้าที่คริสตจักรของคุณตลอดเวลา . " daycen เจ นักเรียนอีกคนหนึ่งกล่าวว่า " ฉันไม่ชอบชุดยูนิฟอร์มของโรงเรียนเพราะพวกเขาใช้เวลาห่างจากนักเรียน "

ดร. อลัน hilfer ,อาวุโสใน Brooklyn เป็นนักจิตวิทยาเด็กและวัยรุ่นหน่วยที่ศูนย์การแพทย์ Maimonides รัฐ : " เสื้อผ้าเป็นแหล่งของการแสดงสำหรับเด็ก และเป็นเด็กได้รับเก่าพวกเขากลายเป็นมากขึ้นไม่พอใจในเครื่องแบบ . . . . . . . โดยจัดตั้งนโยบายเครื่องแบบโรงเรียนยึดเด็กบุคลิกลักษณะ --- โรงเรียนต้องตัดสินใจ ถ้านั่นเป็นค่าทำ "

ดร.hilfer พูดถึงว่าเอาบุคลิกลักษณะของนักเรียนคือมูลค่าผลตอบแทนของลดลง ปัญหาพฤติกรรม และคะแนนการทดสอบเพิ่มขึ้น การศึกษาทำโดยเดวิดลิตร brunsma มหาวิทยาลัยอลาบามา และเคอร์รี่ . rockquemore ของ Notre Dame , สิทธิผลของเครื่องแบบนักเรียนในการเข้าร่วมประชุม ปัญหาสารเสพติดพฤติกรรมและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนพบว่า เครื่องแบบไม่ได้นำไปสู่การพัฒนาในพื้นที่เหล่านี้ สรุปคือ :

" ชุดนักเรียนใช้ไม่ได้ไม่มีความสัมพันธ์กับความผูกพันของโรงเรียน ตัวแปรเช่นการขาดงาน พฤติกรรม หรือการใช้สารเสพติด ( ยา ) นอกจากนี้ นักเรียนสวมเครื่องแบบ ไม่ปรากฏว่ามีแตกต่างกัน proschool วิชาการความพร้อม ทัศนคติ ,หรือกลุ่มเพื่อน proschool โครงสร้างกับทัศนคติกว่านักเรียนคนอื่น ๆ . "

พื้นที่หนึ่งที่อาจจะเกี่ยวกับการลดลงของแก๊งค์ ปัญหาสงคราม และแฟชั่น การศึกษาที่เผยแพร่ในปี 1995 โดย Lillian . ฮอลโลแมน , เสื้อผ้าและสิ่งทอเป็นศาสตราจารย์ที่สถาบัน polytechic มหาวิทยาลัยรัฐเวอร์จิเนีย และ เรื่อง ความรุนแรงและพฤติกรรมต่อต้านสังคมอื่น ๆ ในโรงเรียน :ชุดรหัสที่สามารถช่วยแก้ไขปัญหาได้หรือไม่ สำรวจปัญหาที่นักเรียนจะได้รับเป็นเพราะวิธีที่พวกเขาแต่งตัว การศึกษากล่าวว่า :
" แก๊งสีและเครื่องหมาย ไม่ว่าจะตั้งใจหรือไม่ตั้งใจสวมใส่ สามารถรับนักศึกษาเพิ่มขึ้น หรือแย่ลง สถานะเสื้อผ้าเช่นแจ็คเก็ตทีมของทีมกีฬาอาชีพ , เสื้อหนังและนักออกแบบรองเท้าผ้าใบ ทำให้การลักขโมยบางครั้งด้วยมีดหรือปืน . "
นี้อาจเป็นจริงในบางพื้นที่ของประเทศ เช่น รายได้น้อย พื้นที่ภายในเมือง แต่ผมไม่เชื่อว่าเป็นความจริงในมิลลาร์ดเคาน์ตี้ตำบลโรงเรียน . ผมไม่สามารถจำบัญชีใดต่อต้านความรุนแรงของนักเรียนที่เกิดจากการเลือกเสื้อผ้าของนักเรียน ผมเชื่อว่าก่อนที่คุณจะใส่ลงไปในการกระทำชุดนักเรียน นโยบายการใช้ความกลัวเช่นคุณต้องพิจารณาพื้นที่ของโรงเรียนอยู่ใน ระดับเศรษฐกิจของประชากร จำนวนคนที่เกี่ยวข้องในการแก๊งและปริมาณของแก๊งค์ กิจกรรมในชุมชน
ที่สุดของบทความที่ฉันได้อ่านเกี่ยวกับว่าใส่เครื่องแบบโรงเรียนการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม และคะแนนสอบเพิ่มยังสรุปไม่ได้เวลาส่วนใหญ่ของกฎอื่น ๆ ใส่ลงไปในสถานที่พร้อมกับชุดนักเรียน ซึ่งอาจนำไปสู่พฤติกรรมที่ต้องการ . แต่เครื่องแบบตัวเองไม่สามารถทั้งหมดที่รับผิดชอบเปลี่ยน ม.ต้น / ม.ปลาย

คือ เวลาสุกด้านร่างกาย จิตใจ และอารมณ์