Teaching and learning approaches fo

Teaching and learning approaches for inclusive learning environments can be facilitated by educational technology and ICT, fostering the process of inclusion in education (Florian, 2003; Ralph, 2006). Papers on this issue began to appear in 2001, with a total of 17 papers categorised in this group. ICT-assisted learning is becoming important in formal educational settings, in nonformal settings and in general support for life. Especially for students with disabilities, ICT provides accessibility and equal engagement and facilitates overcoming of potential isolation by connecting them to social environments and enabling their participation in education and wider society.

Results (Thai) 1:

เรียนวิธีสำหรับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้รวมสามารถอำนวยความสะดวก โดยเทคโนโลยีทางการศึกษาและ ICT สนับสนุนกระบวนการในการศึกษา (Florian, 2003 Ralph, 2006) เอกสารเรื่องนี้เริ่มปรากฏในปี 2001 มีทั้งหมด 17 เอกสารจัดหมวดหมู่ในกลุ่มนี้ การเรียนรู้ ICT ช่วยกลายเป็นสิ่งสำคัญ ในทางการศึกษาการตั้งค่า ตั้งค่า nonformal และสนับสนุนทั่วไปสำหรับชีวิต โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนพิการ ICT ให้การเข้าถึงและการมีส่วนร่วมเท่า และอำนวยความสะดวกในการเอาชนะของแยกอาจเกิดขึ้น โดยเชื่อมต่อกันทางสังคมสภาพแวดล้อม และช่วยในการศึกษาและสังคม

Results (Thai) 2:

การเรียนการสอนและการเรียนรู้แนวทางการเรียนรู้สภาพแวดล้อมรวมสามารถอำนวยความสะดวกโดยเทคโนโลยีการศึกษาและการใช้ไอซีทีอุปถัมภ์กระบวนการของการรวมในการศึกษา (Florian 2003; ราล์ฟ, 2006) เอกสารเกี่ยวกับปัญหานี้เริ่มปรากฏให้เห็นในปี 2001 มีทั้งหมด 17 หมวดหมู่เอกสารในกลุ่มนี้ ไอซีทีช่วยการเรียนรู้ที่จะกลายเป็นสิ่งสำคัญในการตั้งค่าการศึกษาอย่างเป็นทางการในการตั้งค่าและนอกระบบในการสนับสนุนทั่วไปสำหรับชีวิต โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนที่มีความพิการด้านไอซีทีให้การเข้าถึงและการมีส่วนร่วมเท่ากันและอำนวยความสะดวกในการเอาชนะของการแยกที่อาจเกิดขึ้นโดยการเชื่อมต่อพวกเขากับสภาพแวดล้อมทางสังคมและการเปิดใช้งานการมีส่วนร่วมในการศึกษาและสังคมในวงกว้าง

Results (Thai) 3:

การสอนและการเรียนรู้แนวทางในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่สามารถอำนวยความสะดวกโดยรวมเทคโนโลยีและการสื่อสารการศึกษา เสริมสร้างกระบวนการการรวมอยู่ในการศึกษา ( ฟลอเรียน , 2003 ; ราล์ฟ , 2006 ) เอกสารเกี่ยวกับปัญหานี้เริ่มปรากฏในปี 2001 มีทั้งหมด 17 บทความในหมวดหมู่ ในกลุ่มนี้ ไอซีทีช่วยการเรียนรู้เป็นสิ่งสำคัญในการตั้งค่าการศึกษาอย่างเป็นทางการ ในการตั้งค่าระบบและในการสนับสนุนทั่วไปสำหรับชีวิต โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนพิการ ไอซีที ให้เข้าถึง และมีส่วนร่วมในการเอาชนะเท่ากัน และศักยภาพของการแยกโดยการเชื่อมต่อพวกเขาสภาพแวดล้อมสังคมและทำให้มีส่วนร่วมในการศึกษาและสังคมที่กว้างขึ้น