Restate the article’s/lecturer’s co

Restate the article’s/lecturer’s conclusion in one sentence.
Use discourse markers that reflect the organization and controlling idea of the original, for example cause-effect, comparison-contrast, classification, process, chronological order, persuasive argument, etc.

In a longer summary, remind your reader that you are paraphrasing by using "reminder phrases," such as

The author goes on to say that ...
The article (author) further states that ...
(Author's last name) also states/maintains/argues that ...
(Author's last name) also believes that ...
(Author's last name) concludes that
Restate the article’s/lecturer’s conclusion in one sentence.
Give a full reference for the citation (see the example below for the in-text citations in #2). For citing electronic sources, please see Citation of Electronic Resources.

References

Serwer, A. (1997, Sept. 8). Michael Dell turns the PC world inside out. Fortune, 76-86.

Steinbeck, J. (1945). The Pearl. New York: Penguin Books.

Results (Thai) 1:

ย้ำบทความ / บทสรุปบรรยายในหนึ่งประโยค.
ใช้เครื่องหมายวาทกรรมที่สะท้อนถึงองค์กรและความคิดที่มีอำนาจควบคุมของเดิมตัวอย่างเช่นสาเหตุที่ผลการเปรียบเทียบความคมชัด, การจัดหมวดหมู่ขั้นตอนการออกคำสั่งตามลำดับข้อโต้แย้งที่แพร่หลาย ฯลฯ

ในสรุปอีกต่อไปเตือนผู้อ่านของคุณว่าคุณเป็นถอดความโดยใช้ "วลีที่เตือนความทรงจำ" เช่น

ผู้เขียนก็จะบอกว่า ...
บทความ (ผู้แต่ง) รัฐต่อไปว่า ...
(นามสกุลของผู้เขียน) ยังระบุ / รักษา / ระบุว่า ...
(นามสกุลของผู้เขียน) ยังเชื่อว่า ...
(นามสกุลของผู้เขียน)
สรุปว่าฐานะทางการเงินของบทความ / บทสรุปบรรยายในหนึ่งประโยค.
ให้เต็มรูปแบบสำหรับการอ้างอิงการอ้างอิง (ดูตัวอย่างด้านล่างนี้สำหรับการอ้างอิงในข้อความใน# 2)สำหรับการอ้างอิงแหล่งที่มาของอิเล็กทรอนิกส์โปรดดูการอ้างอิงของทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์.



อ้างอิง Serwer, (1997, 8 กันยายน) ไมเคิลเดลล์กลายเป็นโลกพีซีภายในออก โชคลาภ, 76-86.

ไตน์เบค, J (1945) มุก นิวยอร์ก: หนังสือเพนกวิน

Results (Thai) 2:

Restate ของบทความ / สรุปของอาจารย์ในหนึ่งประโยค
ใช้เครื่องหมายวาทกรรมที่สะท้อนถึงกระบวนการองค์กรและควบคุมความคิดของเดิม ตัวอย่างสาเหตุผล เปรียบเทียบความแตกต่าง ประเภท ลำดับ อาร์กิวเมนต์ persuasive ฯลฯ

สรุปยาว เตือนตัวอ่านของคุณที่คุณจะถอดความโดย "วลีเตือน เช่น

ผู้เขียนไปในการพูด...
บทความ (ผู้เขียน) เพิ่มเติมระบุว่า...
(ของผู้เขียนชื่อสกุล) ยังอเมริกา/รักษา/จนว่า
(ของผู้เขียนนาม) ยังเชื่อที่...
(ของผู้เขียนนาม) สรุปที่
Restate ของบทความ / สรุปของอาจารย์ในหนึ่งประโยค
ให้การอ้างอิงทั้งหมดสำหรับการอ้างอิง (ดูตัวอย่างด้านล่างนี้การอ้างอิงในข้อความใน #2) สำหรับการอ้างถึงแหล่งข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ โปรดดูทรัพยากรอ้างอิงของอิเล็กทรอนิกส์

อ้างอิง

Serwer, A. (1997, 8 ก.ย.) ไมเคิลเดลล์เปิดโลก PC ภายในออก ฟอร์จูน 76-86.

สไตน์เบ็ค J. (1945) เพิร์ล นิวยอร์ก: หนังสือเพนกวิน

Results (Thai) 3:

จัดเรียงที่ข้อ' s /ผู้บรรยายของบทสรุปในประโยคเดียว.
การใช้วาทกรรมประกบสองตัวที่สะท้อนให้เห็นถึงการจัดการและการควบคุมความคิดของที่เดิม,เช่นทำให้เกิดผล,การเปรียบเทียบ - ความเปรียบต่าง,การจำแนก ประเภท ,ขั้นตอน,ตามลำดับการสั่งซื้อ,เชิญชวนอาร์กิวเมนต์เป็นต้น

ในอีกสรุป,เตือนให้คุณผู้อ่านที่คุณมีรแกน,โดยใช้"การแจ้งเตือนกลุ่มคำหรือวลี," เช่น

ที่ผู้เขียนจะสว่างขึ้นเพื่อที่ว่า...
ที่ข้อ(ผู้เขียน)ว่า...
(ผู้เขียนนามสกุล)ยังรัฐ/รักษา/ได้ให้เหตุผลว่า...
(ผู้เขียนชื่อนามสกุล)ยังเชื่อว่า...
(ผู้เขียนชื่อนามสกุล)สรุปว่า
ซึ่งจะช่วยจัดเรียงที่ข้อ' s /ผู้บรรยายของบทสรุปในประโยคเดียว.
ให้เต็มที่อ้างอิงเอกสารคู่มืออ้างอิงฉบับย่อสำหรับ(ดูตัวอย่างด้านล่างสำหรับที่อยู่ในข้อความโดยไม่มีผู้รับใน# 2 )การอ้างอิงถึงแหล่งข้อมูลแบบอิเล็กทรอนิกส์โปรดดูที่อ้างอิงเอกสารอิเล็กทรอนิกส์ทรัพยากร. serwer

การ อ้างอิง

. A .(กันยายน 19978 ) Michael Dell จะเปิดโลกพีซีที่อยู่ด้านในออกมา Fortune 76-86 .

Steinbeck J .(, 1945 ) ไข่มุก. New York เพนกวินหนังสือ.