What is understanding? It's not mer

What is understanding? It's not merely knowledge or comprehension. "In a phrase, understanding is the ability to think and act with what one knows," wrote education expert David Perkins, PhD, in the book Teaching for Understanding: Linking Research with Practice."In keeping with this, learning for understanding is like learning a flexible performance—more like learning to improvise jazz or hold a good conversation…than learning the multiplication table," Dr. Perkins wrote. "Learning facts can be a crucial backdrop to learning for understanding, but learning facts is not learning for understanding.

Results (Thai) 1:

ความเข้าใจคืออะไร? มันไม่ได้เป็นเพียงความรู้หรือความเข้าใจ "ในวลีเข้าใจความสามารถในการคิดและการกระทำกับสิ่งที่ใครรู้ว่า" เขียนผู้เชี่ยวชาญการศึกษา David Perkins, PhD, ในการเรียนการสอนหนังสือสำหรับการทำความเข้าใจเกี่ยวกับ: การเชื่อมโยงงานวิจัยกับการปฏิบัติ

"ในการรักษาด้วยนี้การเรียนรู้เพื่อความเข้าใจที่เป็นเหมือนการเรียนรู้ที่มีความยืดหยุ่นประสิทธิภาพมากขึ้นเช่นการเรียนรู้เพื่อกลอนสดแจ๊สหรือถือการสนทนาที่ดี ... กว่าการเรียนรู้ตารางการคูณ" ดร Perkins เขียน "การเรียนรู้ข้อเท็จจริงอาจจะเป็นฉากหลังที่สำคัญในการเรียนรู้เพื่อความเข้าใจ แต่การเรียนรู้ข้อเท็จจริงไม่ได้เรียนรู้เพื่อความเข้าใจ

Results (Thai) 2:

ความเข้าใจคืออะไร มันไม่ใช่แค่ความรู้หรือเข้าใจเท่านั้น "ในวลีความเข้าใจคือความสามารถในการคิดและการกระทำกับสิ่งที่คนหนึ่งรู้ว่า" เขียนผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาเดวิดเพอร์, PhD, ในหนังสือการสอนเพื่อความเข้าใจ: การเชื่อมโยงการวิจัยกับการปฏิบัติ.

"ในการรักษากับเรื่องนี้, การเรียนรู้เพื่อความเข้าใจเป็นเหมือนการเรียนรู้ประสิทธิภาพการทำงานที่ยืดหยุ่น—เช่นการเรียนรู้ที่จะโพล่งดนตรีแจ๊สหรือการสนทนาที่ดี. กว่าการเรียนรู้ตารางการคูณ "Dr. ได้เขียน "ข้อเท็จจริงการเรียนรู้อาจเป็นฉากหลังที่สำคัญในการเรียนรู้สำหรับความเข้าใจแต่ข้อเท็จจริงในการเรียนรู้ไม่ได้เรียนรู้เพื่อความเข้าใจ

Results (Thai) 3:

อะไรคือความเข้าใจ มันไม่ใช่แค่ความรู้หรือความเข้าใจ ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาดร. เดวิดเพอร์กิ้นส์เขียนในการสอนความเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างการวิจัยและการปฏิบัติในประโยคเดียวคือความสามารถในการคิดและทำในสิ่งที่คุณรู้
ดังนั้นการเรียนรู้เพื่อความเข้าใจเป็นเหมือนการเรียนรู้การแสดงที่ยืดหยุ่นมากขึ้นเช่นการเรียนรู้ทันควันแจ๊สหรือมีการสนทนาที่ดีกว่าการเรียนรู้สูตรคูณ การเรียนรู้ข้อเท็จจริงคือพื้นหลังที่สำคัญสำหรับความเข้าใจแต่การเรียนรู้ข้อเท็จจริงไม่ได้เรียนรู้เพื่อความเข้าใจ