The article presents analyses of se

The article presents analyses of several policy, research, and legal issues related to the exclusion of charter schools from various teacher evaluation systems in America, focusing on the New Teacher Project education equality group and student academic progress assessments. According to the article, American states have revised their teacher evaluation laws in regards to measures of student learning and teacher tenure. The U.S. Elementary and Secondary Education Act (ESEA) are examined.

Results (Thai) 1:

บทความนำเสนอวิเคราะห์นโยบายหลาย วิจัย และประเด็นทางกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับข้อยกเว้นของกฎบัตรโรงเรียนจากระบบประเมินครูในอเมริกา เน้นการสร้างครูศึกษาความเท่าเทียมกันกลุ่มและนักเรียนความก้าวหน้าทางวิชาการประเมิน ตามบทความ รัฐอเมริกันได้แก้ไขกฎหมายการประเมินครูในการประเมินของนักเรียนและครูอายุงาน สหรัฐอเมริการะดับประถมศึกษาและพระราชบัญญัติการศึกษารอง (ESEA) จะตรวจสอบ

Results (Thai) 2:

บทความนำเสนอการวิเคราะห์ของหลายนโยบายการวิจัยและประเด็นทางกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการยกเว้นการอนุญาตให้โรงเรียนจากระบบการประเมินครูต่าง ๆ ในอเมริกาโดยมุ่งเน้นที่โครงการครูใหม่กลุ่มเสมอภาคทางการศึกษาและการประเมินผลความก้าวหน้าของนักเรียนด้านวิชาการ อ้างอิงจากบทความ, รัฐอเมริกันได้มีการปรับกฎหมายการประเมินผลครูของพวกเขาในเรื่องที่เกี่ยวกับมาตรการของการเรียนรู้ของนักเรียนและการดำรงตำแหน่งครู ประถมสหรัฐอเมริกาและพระราชบัญญัติการศึกษามัธยมศึกษา (ESEA) มีการตรวจสอบ

Results (Thai) 3:

บทความนี้นำเสนอการวิเคราะห์นโยบายหลายการวิจัยและประเด็นทางกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับข้อยกเว้นของโรงเรียนกฎบัตรจากระบบประเมินอาจารย์ต่างๆในอเมริกา เน้นครูใหม่กลุ่มนักเรียนโครงการการศึกษาความเสมอภาคและความก้าวหน้าการประเมิน ตามบทความสหรัฐอเมริกาได้ปรับปรุงกฎหมายเกี่ยวกับครูประเมินผลของมาตรการของการเรียนรู้ของนักเรียนและครูมีตำแหน่ง พระราชบัญญัติประถมศึกษาและมัธยมศึกษาสหรัฐอเมริกา ( ESEA ) จะตรวจ