Songs also present opportunities fo

Songs also present opportunities for developing automaticity, which is the main cognitive reason for using songs in the classroom. Gatbonton and Segalwitz (1988, p473) define automaticity as "a component of language fluency which involves both knowing what to say and producing language rapidly without pauses." Using songs can help automize the language development process .The repetitive style of the song lends itself to an activity where students create their own present progressive sentences based upon their own interest. After listening to the song, students create their own lyrics following the tune of the song.

Results (Thai) 1:

เพลงยังมีโอกาสพัฒนา automaticity ซึ่งเป็นเหตุผลที่รับรู้หลักการใช้เพลงในการเรียน Gatbonton และ Segalwitz (1988, p473) กำหนด automaticity เป็น"แคล่วภาษาที่เกี่ยวข้องทั้งรู้พูด และภาษาอย่างรวดเร็ว โดยไม่มีช่วงหยุดการผลิต " ใช้เพลงสามารถช่วยให้ภาษาพัฒนา automize ลักษณะของเพลงซ้ำ ๆ ยืดตัวเองในกิจกรรมที่นักเรียนสร้างประโยคของตัวเองก้าวหน้าปัจจุบันตามที่ตนเองสนใจ หลังจากฟังเพลง นักเรียนสร้างตัวเองเนื้อเพลงของเพลงต่อไปนี้

Results (Thai) 2:

เพลงยังมีโอกาสสำหรับการพัฒนาในปัจจุบัน automaticity ซึ่งเป็นเหตุผลหลักของความรู้ความเข้าใจในการใช้เพลงในห้องเรียน Gatbonton และ Segalwitz (1988, p473) กำหนด automaticity เป็น "ส่วนหนึ่งของความคล่องแคล่วภาษาที่เกี่ยวข้องกับทั้งสองทราบว่าสิ่งที่จะพูดและภาษาการผลิตอย่างรวดเร็วโดยไม่หยุดได้." ใช้เพลงสามารถช่วย Automize กระบวนการพัฒนาภาษาได้โดยเริ่มต้นรูปแบบซ้ำ ๆ ของเพลงยืมตัวเองไปเป็นกิจกรรมที่นักเรียนสร้างประโยคความก้าวหน้าของตัวเองในปัจจุบันขึ้นอยู่กับความสนใจของตนเอง หลังจากที่ได้ฟังเพลงเนื้อเพลงนักเรียนสร้างของตัวเองต่อไปนี้การปรับแต่งของเพลง

Results (Thai) 3:

เพลงโอกาส ปัจจุบันยังพัฒนาทำงานได้โดยอัตโนมัติ ซึ่งเป็นหลักการเหตุผลในการใช้เพลงในชั้นเรียน และ gatbonton segalwitz ( 1988 p473 ) กำหนดทำงานได้โดยอัตโนมัติเป็น " องค์ประกอบของความสามารถภาษาซึ่งเกี่ยวข้องกับทั้งสองทราบว่าจะพูดและภาษาได้อย่างรวดเร็วโดยไม่ต้องหยุด การใช้เพลงช่วย automize ภาษาการพัฒนากระบวนการรูปแบบซ้ำ ๆของเพลงที่ยืมตัวเองไปเป็นกิจกรรมที่นักเรียนสร้างของตัวเองในปัจจุบันก้าวหน้าประโยคตามความสนใจของตนเอง หลังจากฟังเพลง นักศึกษาสร้างเนื้อเพลงของตัวเองตามท่วงทำนองของเพลง