dismissed

dismissed

Results (Thai) 1:

ถูกไล่ออก

Results (Thai) 2:

ยิง

Results (Thai) 3:

นักจิตวิทยาใช้มุมมองว่ารางวัลภายนอกจากการสรรเสริญที่อบอุ่นเป็นเงินสดเย็นส่งผลกระทบต่อแรงจูงใจและความคิดสร้างสรรค์อย่างไร พฤติกรรมที่ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการกระทําและผลที่ตามมายืนยันว่ารางวัลสามารถปรับปรุงประสิทธิภาพในที่ทํางานและโรงเรียน การวิจัยที่ศึกษาแง่มุมต่าง ๆ ของชีวิตจิตใจรักษาที่มักจะทําลายการให้กําเนิดโดยการส่งเสริมการพึ่งพาการอนุมัติและของขวัญจากผู้อื่น มุมมองหลังได้รับผู้สนับสนุนจํานวนมากโดยเฉพาะอย่างยิ่งในหมู่นักการศึกษา แต่การใช้ความคิดสร้างสรรค์ทางการเงินขนาดเล็กอย่างระมัดระวังในเด็กนักเรียนเกรดแสดงให้เห็นว่าการชักนําอย่างถูกต้องช่วยความเฉลียวฉลาดตามการศึกษาในวารสารบุคลิกภาพและจิตวิทยาสังคมเดือนมิถุนายน "หากเด็ก รู้ว่าพวกเขากําลังทํางานเพื่อรางวัลและสามารถมุ่งเน้นไปที่งานที่ค่อนข้างท้าทายพวกเขาแสดงความคิดสร้างสรรค์มากที่สุด" Robert Eisenberger ของมหาวิทยาลัยเดลาแวร์ในนวร์กกล่าว " แต่มันเป็นเรื่องง่ายที่จะฆ่าความคิดสร้างสรรค์โดยการให้รางวัลสําหรับประสิทธิภาพที่ไม่ดีหรือสร้างมากเกินไปสําหรับ rewards.a ครูที่ดึงดูดความสนใจอย่างต่อเนื่องเพื่อรางวัลหรือผู้ที่แจกเกรดสูงสําหรับความสําเร็จสามัญ eisenends ขึ้นกับนักเรียนที่ไม่ได้แรงบันดาลใจ Berger ถือ เป็นตัวอย่างของจุดกรองเขาบันทึกความพยายามที่เพิ่มขึ้นในมหาวิทยาลัยที่สําคัญเพื่อกระชับมาตรฐานการให้คะแนนและการฟื้นฟูล้มเหลว grades.in การใช้สิ่งที่เรียกว่าปัญหา meritocratic และได้รับความท้าทายด้านประสิทธิภาพในนักเรียน Hich ยื่นปัญหาตาม rew มูลค่าค่าเล่าเรียนแสดงโครงการในการเพิ่มความพยายามและความคิดสร้างสรรค์ตรรกะเดลาแวร์อ้างว่านักจิตวิทยาใช้มุมมองที่ตรงข้ามกับรางวัลภายนอกจากการสรรเสริญที่อบอุ่นเป็นเงินสดเย็นส่งผลกระทบต่อแรงจูงใจและความคิดสร้างสรรค์ นักพฤติกรรมที่ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการกระทําและผลที่ตามมายืนยันว่ารางวัลสามารถปรับปรุงประสิทธิภาพในที่ทํางานและโรงเรียน ความรู้ความเข้าใจ (认识派的researchers, ที่ศึกษาด้านต่าง ๆ ของชีวิตทางจิต, รักษารางวัลที่มักจะ destroycreativity โดยการส่งเสริมการพึ่งพาการอนุมัติและของขวัญจากผู้อื่น.มุมมองหลังได้รับผู้สนับสนุนจํานวนมากโดยเฉพาะอย่างยิ่งในหมู่นักการศึกษา แต่การใช้เงินขนาดเล็ก (金钱 的) อย่างระมัดระวังรางวัลพูดความคิดสร้างสรรค์ในเด็กเกรดเด็กวัยเรียน, แนะนําว่าการเหนี่ยวนําที่นําเสนออย่างถูกต้อง (刺激) แน่นอนช่วยสร้างสรรค์, ตามการศึกษาในวารสารมิถุนายนของบุคลิกภาพและจิตวิทยาสังคม."ถ้าเด็กรู้ว่าพวกเขากําลังทํางานเพื่อรางวัลและสามารถมุ่งเน้นไปที่งานที่ค่อนข้างท้าทายพวกเขาแสดงความคิดสร้างสรรค์มากที่สุด" โรเบิร์ตไอเซนเบอร์เกอร์ของมหาวิทยาลัยเดลาแวร์ในนวร์กกล่าว " แต่การฆ่าความคิดสร้างสรรค์เป็นเรื่องง่ายโดยการให้รางวัลสําหรับประสิทธิภาพที่ไม่ดีหรือสร้างความมากเกินไปสําหรับรางวัล"ครูที่ดึงความสนใจไปที่รางวัลอย่างต่อเนื่องหรือผู้ที่แจกเกรดสูงสําหรับความสําเร็จทั่วไปจบลงด้วยนักเรียนที่ไม่มีแรงบันดาลใจ Eisenberger ถือ เป็นตัวอย่างของจุดหลังเขาบันทึกความพยายามที่เพิ่มขึ้นในมหาวิทยาลัยที่สําคัญเพื่อกระชับมาตรฐานการให้คะแนนและเรียกคืนเกรดที่ล้มเหลวในเกรดก่อนหน้านี้การใช้ ies โทเค็นที่เรียกกันว่าในนักเรียน w hich จัดการปัญหาที่ท้าทายและได้รับคะแนนที่ฐานลากจูง ard มูลค่า ards แสดง spromise ในการเพิ่มความพยายามและความคิดสร้างสรรค์นักจิตวิทยาเดลาแวร์อ้างว่า21. นักจิตวิทยาถูกแบ่งออกตามทัศนคติที่มีต่อ( )ก. การเลือกระหว่างการให้กําลังใจทางวิญญาณและรางวัลทางการเงินขของจํานวนเงินของรางวัลสําหรับความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนค. การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการกระทําและผลที่ตามมาD. ผลกระทบของรางวัลภายนอกต่อประสิทธิภาพของนักเรียน22. การตอบสนองของนักการศึกษาหลายคนต่อรางวัลภายนอกสําหรับนักเรียนของพวกเขาคืออะไร()ก. พวกเขาไม่มีข้อสงสัยเกี่ยวกับพวกเขา B พวกเขามีข้อสงสัยเกี่ยวกับพวกเขาค. พวกเขาอนุมัติ D. พวกเขาหลีกเลี่ยงการพูดคุยเกี่ยวกับพวกเขา23. อันใดต่อไปนี้สามารถยกระดับความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนได้ดีที่สุดตาม Robert Eisenberger. ( )ก. มอบหมายงานที่พวกเขาไม่เคยจัดการมาก่อนขของมอบหมายงานที่ต้องการความคิดสร้างสรรค์ค. ให้รางวัลพวกเขาที่พวกเขาสมควรได้รับจริงๆD. ให้รางวัลพวกเขาที่พวกเขาคาดหวัง24. สามารถอนุมานได้จากข้อความที่มหาวิทยาลัยใหญ่ๆ พยายามกระชับมาตรฐานการให้คะแนนเพราะเชื่อว่า( )เป็นของรางวัลประสิทธิภาพที่ไม่ดีอาจฆ่าความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนของข. การลงโทษมีประสิทธิภาพมากกว่าการให้รางวัลค. การล้มเหลวของนักเรียนที่ไม่ได้แรงบันดาลใจช่วยปรับปรุงมาตรฐานการศึกษาโดยรวมของพวกเขาD. การกีดกันความคาดหวังของนักเรียนสําหรับรางวัลง่ายเป็นเรื่องเร่งด่วน25. วลี"เศรษฐกิจโทเค็น"(บรรทัดที่ 1, Para. 5 อาจหมายถึง( )เป็นของวิธีการพัฒนาเศรษฐกิจขของระบบการให้รางวัลนักเรียนคของวิธีการในการแก้ปัญหาdของวิธีการปรับปรุงประสิทธิภาพส่วนi cloze三、 短句翻译（共4小题，共28分）