Consequently, this study aims to de

Consequently, this study aims to determine some of the consequences of organizational structures and learning
organization. As a result of the research findings revealed that the purposed model of the study needs to be revised
due to its statistical values. In other words, we try to modify purpose model according to the theoretical framework
to acquire more significant results. Therefore, we have taken learning organization as a mediator variable in the
revised model and we have obtained significant consequences. When we analyzed them, it can be seen that organic
organization structure affects learning organization positively, while it has no direct effect on job embeddedness and
individual adaptive performance. Hence, H1 hypothesis is supported, whereas H2 and H3 hypothesis are not.
However, when learning organization has been considered as a mediator, it can be seen that learning organization
has a mediating role between organic organizational structure and job embeddedness and also it has a mediating role
between organic organizational structure and individual adaptive performance. In other words, organic organizations
have no direct effect on employees’ adaptive performance and job embeddedness levels but their adaptive
performance and job embeddedness levels are affected by organic structure based on perception of learning
organization. In addition to these findings, mechanistic organization structure affects learning organization and
employees’ job embeddedness levels positively so H4 and H5 hypothesis are supported. Moreover, mechanistic
organization has no direct effect on individual adaptive performance and H6 hypothesis is rejected. Therefore, it can
be said that learning organization has a fully mediator role between mechanistic organizational structure and
individual adaptive performance. In this context, it is possible to express that mechanistic structure affects
employee’s perception of learning organization first, and then their adaptive performance levels are affected from
the mechanistic structure due to the learning organization perception. Furthermore, learning organization affects job
embeddedness and individual adaptive performance positively; H7 and H8 hypothesis are supported. All of the
research results indicate that individual’s adaptive performance and job embeddedness levels are affected from
learning organization philosophy positively in hotel establishments’ scope of the research. Besides, employees’ job
embeddedness and learning organization are also affected positively by the mechanic organization structure in these
hotels. For future studies, the research model can be tested for mechanic and organic organizations separately and
the consequences can be compared whether perception of learning organization, adaptive performance and job
embeddedness vary or not. On the other hand, research model can be expanded by adding other variables which are
classified as the antecedents such as organizational climate, organizational policies or human resource practices.

Results (Vietnamese) 1:

Do đó, nghiên cứu này nhằm mục đích xác định một số trong những hậu quả của cơ cấu tổ chức và học tậptổ chức. Như một kết quả của các kết quả nghiên cứu tiết lộ rằng các mô hình purposed của nghiên cứu cần phải được sửa đổido giá trị thống kê của nó. Nói cách khác, chúng tôi cố gắng để sửa đổi các mục đích mô hình theo lý thuyết miêuđể có được kết quả đáng kể. Vì vậy, chúng tôi đã tổ chức học tập là một biến trung gian hòa giải trong cácSửa đổi mẫu và chúng tôi đã thu được những hậu quả đáng kể. Khi chúng tôi phân tích chúng, có thể thấy rằng hữu cơcơ cấu tổ chức ảnh hưởng đến tổ chức học tập tích cực, trong khi nó không có trực tiếp hiệu lực vào công việc embeddedness vàhiệu suất thích ứng cá nhân. Do đó, H1 giả thuyết được hỗ trợ, trong khi H2 và H3 giả thuyết không.Tuy nhiên, khi tổ chức học tập đã được coi là một hòa giải viên, nó có thể nhìn thấy rằng tổ chức học tậpcó một vai trò môi giữa hữu cơ cấu tổ chức và công việc embeddedness và cũng có một vai trò môigiữa hữu cơ cấu tổ chức và cá nhân hiệu quả thích nghi. Nói cách khác, các tổ chức hữu cơkhông ảnh hưởng trực tiếp của nhân viên thích nghi hoạt động và việc làm embeddedness cấp nhưng họ thích nghicấp embeddedness hiệu suất và công việc đang bị ảnh hưởng bởi hữu cơ cấu trúc dựa trên nhận thức của học tậptổ chức. Ngoài những phát hiện này, cơ cấu tổ chức mechanistic ảnh hưởng đến tổ chức học tập vànhân viên công việc embeddedness cấp H4 rất tích cực và H5 giả thuyết được hỗ trợ. Hơn nữa, mechanistictổ chức không có trực tiếp hiệu lực hiệu suất thích ứng cá nhân và giả thuyết H6 là bị từ chối. Do đó, nó có thểnói rằng tổ chức học tập có một vai trò hoàn toàn hòa giải giữa mechanistic cơ cấu tổ chức vàhiệu suất thích ứng cá nhân. Trong bối cảnh này, có thể để thể hiện rằng cấu trúc mechanistic ảnh hưởng đếnnhận thức của nhân viên của tổ chức học tập đầu tiên, và sau đó là mức độ thích ứng hiệu suất của họ bị ảnh hưởng từcấu trúc mechanistic do học tập tổ chức nhận thức. Hơn nữa, tổ chức học tập ảnh hưởng đến công việcembeddedness và hiệu suất thích ứng cá nhân tích cực; H7 H8 giả thuyết được hỗ trợ và. Tất cả cáckết quả nghiên cứu chỉ ra rằng cá nhân thích ứng hiệu suất công việc embeddedness cấp và bị ảnh hưởng từhọc triết học tổ chức tích cực cho cơ sở khách sạn phạm vi của nghiên cứu. Bên cạnh đó, công việc của nhân viênembeddedness và tổ chức học tập cũng bị ảnh hưởng tích cực bởi cấu trúc cơ khí tổ chức trong nhữngCác khách sạn. Nghiên cứu trong tương lai, mô hình nghiên cứu có thể được kiểm tra cho cơ khí và các tổ chức hữu cơ riêng vàCác hậu quả có thể so với việc nhận thức của học tập thích ứng hiệu suất, tổ chức và công việcembeddedness khác nhau hay không. Mặt khác, nghiên cứu mô hình có thể được mở rộng bằng cách thêm các biến khác đó làphân loại các dòng như khí hậu tổ chức, tổ chức chính sách hoặc thực hành nguồn nhân lực.

Results (Vietnamese) 2:

Do đó, nghiên cứu này nhằm mục đích để xác định một số hậu quả của cơ cấu tổ chức và học
tổ chức. Như một kết quả của các kết quả nghiên cứu cho thấy rằng mô hình có mục đích của nghiên cứu này cần phải được sửa đổi
do giá trị thống kê của nó. Nói cách khác, chúng tôi cố gắng để thay đổi mô hình mục đích theo khuôn khổ lý thuyết
để có được kết quả đáng kể hơn. Do đó, chúng tôi đã có tổ chức học tập như là một biến trung gian trong
mô hình sửa đổi và chúng tôi đã thu được những hậu quả đáng kể. Khi chúng ta phân tích chúng, nó có thể được nhìn thấy rằng cơ
cấu tổ chức ảnh hưởng đến tổ chức học tập tích cực, trong khi nó không có tác dụng trực tiếp vào sự gắn bó công việc và
năng thích nghi cá nhân. Do đó, H1 giả thuyết được hỗ trợ, trong khi H2 và H3 giả thuyết không.
Tuy nhiên, khi tổ chức học tập đã được coi như một trung gian, nó có thể được nhìn thấy rằng tổ chức học tập
có một vai trò trung gian giữa cơ cấu tổ chức hữu cơ và gắn kết công việc và cũng có một trung gian vai trò
giữa cơ cấu tổ chức hữu cơ và hiệu suất thích nghi cá nhân. Nói cách khác, các tổ chức hữu cơ
không có ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu suất và độ gắn kết công việc mức thích ứng của người lao động nhưng thích ứng của họ
hiệu suất và độ gắn kết công việc cấp đang bị ảnh hưởng bởi cấu trúc hữu cơ dựa trên nhận thức của học
tổ chức. Ngoài những phát hiện này, cơ cấu tổ chức của cơ học ảnh hưởng đến việc học tổ chức và
mức độ gắn kết công việc của người lao động tích cực để H4 và H5 giả thuyết được hỗ trợ. Hơn nữa, cơ học
tổ chức không có tác dụng trực tiếp vào hoạt động thích nghi cá nhân và H6 giả thuyết bị bác bỏ. Do đó, nó có thể
được cho rằng, tổ chức học tập có một vai trò trung gian hòa giải hoàn toàn giữa cơ cấu tổ chức cơ học và
hiệu năng thích nghi cá nhân. Trong bối cảnh này, nó có thể để thể hiện rằng cấu trúc cơ học ảnh hưởng đến
nhận thức của người lao động của tổ chức học tập đầu tiên, và sau đó trình độ thích ứng của họ bị ảnh hưởng từ
các cấu trúc cơ học do nhận thức tổ chức học tập. Hơn nữa, tổ chức học tập ảnh hưởng đến công việc
gắn kết và hiệu quả thích nghi cá nhân tích cực; H7 và giả thuyết H8 được hỗ trợ. Tất cả các
kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng hiệu suất và độ gắn kết công việc mức thích ứng của cá nhân bị ảnh hưởng từ
việc học triết lý tổ chức tích cực trong phạm vi các cơ sở khách sạn 'của nghiên cứu. Bên cạnh đó, công việc của người lao động
gắn kết và tổ chức học tập cũng bị ảnh hưởng tích cực của các cơ cấu tổ chức cơ khí trong các
khách sạn. Đối với các nghiên cứu trong tương lai, mô hình nghiên cứu có thể được kiểm tra đối với tổ chức cơ và hữu cơ riêng biệt và
những hậu quả có thể được so sánh cho dù nhận thức của tổ chức học tập, hoạt động thích ứng và việc
gắn kết khác nhau hay không. Mặt khác, mô hình nghiên cứu có thể được mở rộng bằng cách thêm các biến khác được
phân loại như các bậc tiền bối như khí hậu tổ chức, chính sách, tổ chức hoặc thực hành nguồn nhân lực.