From my findings in the preliminary

From my findings in the preliminary investigation which I conducted the previous
semester, I decided to implement memory and guessing games to enhance vocabulary
learning. A minimum of two games per week were to be used in this action plan. I used
the games in the textbook, and I also designed some of my own. In addition, the
students had English classes in the new classroom I prepared during the first semester
where they were seated in groups. The class had a print-rich environment, and English
displays were visible around the classroom. In order to check the children’s progress
in using games, I gathered students’ records for the second semester and compared them to what I had in the first semester to see if there were differences in their
performance. I looked at the outcomes of my intervention, and the results that emerged
from the data are grouped according to a set of themes in the next section.

Results (Thai) 1:

จากการสอบสวนเบื้องต้นซึ่งข้าพเจ้าได้ก่อนหน้าการค้นพบของฉันภาคการศึกษา ฉันตัดสินใจที่จะใช้หน่วยความจำและการคาดเดาเกมเพื่อเพิ่มคำศัพท์การเรียนรู้ อย่างน้อยสองเกมต่อสัปดาห์ที่จะใช้ในแผนการดำเนินการนี้ได้ ผมใช้เกมในตำราเรียน และยังออกแบบบางส่วนของตัวเอง นอกจากนี้ การนักเรียนได้เรียนภาษาอังกฤษในห้องเรียนใหม่ฉันเตรียมในระหว่างภาคการศึกษาแรกที่พวกเขากำลังนั่งอยู่ในกลุ่ม ชั้นมีสภาพแวดล้อมการพิมพ์ที่อุดมไปด้วย และภาษาอังกฤษแสดงถูกมองไปรอบห้อง เพื่อตรวจสอบพัฒนาการของเด็กในการใช้เกม ฉันรวบรวมระเบียนของนักศึกษาสำหรับภาคสอง และเทียบได้กับในภาคการศึกษาแรกเพื่อดูว่า มีความแตกต่างของพวกเขาการทำงาน ผมมองที่ผลของการแทรกแซงของฉัน และผลที่เกิดจากข้อมูลจะถูกจัดกลุ่มตามชุดรูปแบบในส่วนถัดไป

Results (Thai) 2:

จากผลการวิจัยของฉันในการตรวจสอบเบื้องต้นที่ผมดำเนินการก่อนหน้านี้
ภาคการศึกษาที่ฉันตัดสินใจที่จะใช้หน่วยความจำและการคาดเดาเกมที่จะเพิ่มคำศัพท์ของ
การเรียนรู้ อย่างน้อยสองเกมต่อสัปดาห์ถูกนำมาใช้ในการวางแผนการดำเนินการนี้ ผมใช้
เกมในตำราเรียนและผมยังได้รับการออกแบบบางส่วนของตัวเอง นอกจากนี้
นักเรียนมีการเรียนภาษาอังกฤษในห้องเรียนใหม่ที่ฉันเตรียมไว้ในช่วงภาคการศึกษาแรก
ที่พวกเขากำลังนั่งอยู่ในกลุ่ม ชั้นมีสภาพแวดล้อมการพิมพ์ที่หลากหลายและมีภาษาอังกฤษ
แสดงได้เห็นรอบ ๆ ในชั้นเรียน ในการตรวจสอบความคืบหน้าของเด็ก
ในการใช้เกมฉันรวบรวมบันทึกของนักเรียนภาคการศึกษาที่สองและเทียบกับสิ่งที่ฉันมีในภาคการศึกษาแรกเพื่อดูว่ามีความแตกต่างของพวกเขาใน
การปฏิบัติงาน ผมมองไปที่ผลของการแทรกแซงของฉันและผลที่เกิดขึ้น
จากข้อมูลที่มีการจัดกลุ่มตามชุดของรูปแบบในส่วนถัดไป