Effective mathematics teaching requ

Effective mathematics teaching requires understanding what students know and need to learn and then challenging and supporting them to learn it well.
Students learn mathematics through the experiences that teachers provide. Thus, students’ understanding of mathematics, their ability to use it to solve problems, and their confidence in, and disposition toward, mathematics are all shaped by the teaching they encounter in school. The improvement of mathematics education for all students requires effective mathematics teaching in all classrooms.
Teaching mathematics well is a complex endeavor, and there are no easy recipes for helping all students learn or for helping all teachers become effective. Nevertheless, much is known about effective mathematics teaching, and this knowledge should guide professional judgment and activity. To be effective, teachers must know and understand deeply the mathematics they are teaching and be able to draw on that knowledge with flexibility in their teaching tasks. They need to understand and be committed to their students as learners of mathematics and as human beings and be skillful in choosing from and using a variety of pedagogical and assessment strategies (National Commission on Teaching and America’s Future 1996). In addition, effective teaching requires reflection and continual efforts to seek improvement. Teachers must have frequent and ample opportunities and resources to enhance and refresh their knowledge.

Results (Indonesian) 1:

Pembelajaran Matematika yang efektif memerlukan pemahaman siswa apa yang tahu dan perlu belajar dan kemudian menantang dan mendukung mereka untuk belajar baik.Siswa belajar matematika melalui pengalaman yang guru memberi. Dengan demikian, siswa pemahaman matematika, kemampuan untuk menggunakannya untuk memecahkan masalah, dan kepercayaan mereka dalam, dan disposisi menuju, matematika semua dibentuk oleh ajaran mereka hadapi di sekolah. Perbaikan pendidikan matematika untuk semua siswa membutuhkan efektif matematika mengajar di semua kelas.Pengajaran matematika baik adalah usaha yang kompleks, dan ada tidak ada resep yang mudah untuk membantu semua siswa yang belajar atau untuk membantu semua guru menjadi efektif. Namun demikian, banyak yang diketahui tentang pembelajaran Matematika yang efektif, dan pengetahuan ini harus panduan penilaian profesional dan aktivitas. Untuk menjadi efektif, guru harus mengetahui dan memahami sangat matematika mereka mengajar dan dapat menggambar pada pengetahuan itu dengan fleksibilitas dalam tugas-tugas mengajar mereka. Mereka perlu memahami dan berkomitmen untuk siswa mereka sebagai pelajar matematika dan sebagai manusia dan menjadi terampil dalam memilih dari dan menggunakan berbagai pedagogis dan penilaian strategi (Komisi Nasional pada pengajaran dan Amerika masa depan 1996). Selain itu, mengajar yang efektif memerlukan refleksi dan upaya terus-menerus mencari perbaikan. Guru harus sering dan banyak kesempatan dan sumber daya untuk meningkatkan dan memperbarui pengetahuan mereka.

Results (Indonesian) 2:

Mengajar matematika yang efektif memerlukan pemahaman apa yang siswa ketahui dan perlu belajar dan kemudian menantang dan mendukung mereka untuk belajar dengan baik.
Siswa belajar matematika melalui pengalaman bahwa guru memberikan. Dengan demikian, pemahaman siswa terhadap matematika, kemampuan mereka untuk menggunakannya untuk memecahkan masalah, dan kepercayaan diri mereka dalam, dan disposisi terhadap, matematika semua dibentuk oleh ajaran yang mereka hadapi di sekolah. Peningkatan pendidikan matematika untuk semua siswa membutuhkan matematika yang efektif mengajar di semua kelas.
Pengajaran matematika dengan baik adalah suatu usaha yang kompleks, dan tidak ada yang mudah resep untuk membantu semua siswa belajar atau untuk membantu semua guru menjadi efektif. Namun demikian, banyak yang diketahui tentang mengajar matematika yang efektif, dan pengetahuan ini harus memandu penilaian dan kegiatan profesional. Agar efektif, guru harus mengetahui dan memahami secara mendalam matematika mereka mengajar dan mampu menarik pengetahuan bahwa dengan fleksibilitas dalam tugas mengajar mereka. Mereka perlu memahami dan berkomitmen untuk siswa mereka sebagai pelajar matematika dan sebagai manusia dan menjadi terampil dalam memilih dari dan menggunakan berbagai strategi pedagogis dan penilaian (Komisi Nasional Pengajaran dan Amerika Future 1996). Selain itu, pengajaran yang efektif memerlukan refleksi dan upaya terus-menerus untuk mencari perbaikan. Guru harus memiliki kesempatan sering dan cukup dan sumber daya untuk meningkatkan dan menyegarkan pengetahuan mereka.