Hello Mr. ONG Ying, I am Ms. Amoako

Hello Mr. ONG Ying,

I am Ms. Amoakohene and I teach Weijing Liang’s Speaking and Listening class, Pronunciation class, and Spelling and Writing class. Here is a list of class work, homework, and materials for the week divided by class. Since it’s the week before spring break and Weijing’s absence affects my normal teaching process, I can only provide a few materials. It’s not easy to explain everything because some of the work requires the student to be physically in the classroom. Also, some of the work comes from three textbooks. Hopefully he brought them to China. Please let me know if you have any questions.


Speaking and Listening

· We’ve been studying adverbs of frequency. Please see the attached PowerPoint.
· Adverbs of Frequency Student Survey-Students wrote 7 questions using, “How often do you…?” Next, they interviewed two classmates. For example, How often do you eat pizza? Student says, I usually eat pizza or I always eat pizza. Weijing would write the adverb in the box. After he writes down 14 adverbs based on the interview, he needs to write 14 complete sentences that answer his initial questions.
· Mr. Bean’s Daily Routine: We watched this video: https://www.youtube.com/watch?v=YwmIDHm3kOk and students answered questions on the worksheet (see attached)
· Adverbs of Frequency Quiz (see attached)
· We will learn about making ‘small talk’ (see attached PowerPoint). Students practice making small talk (I attached a small talk cards worksheet)
· Weather/Suggestions and Recommendations-Students learn vocabulary and phrases related to talking about the weather and making suggestions and recommendations. (See attached PowerPoint) Towards the end of the PPT there should be an activity about writing a dialogue about the weather. The dialogue is Weijing’s homework.
· We may or may not begin talking about Feelings (adjectives), I’m hot, cold, tired, etc. I think his class has already been learning this in Mr. Ki’s class. Please have him study adjectives for feelings.


Pronunciation
· Schwa Vowel Sound Quiz-For numbers 1-17, Weijing must write the vocabulary words and circle the letter(s) that have the schwa vowel sound. Numbers 18 and 19 he must write the correct preposition and circle the letter(s) with the schwa vowel sound. Number 20, he must write how many syllables are in the word.
· Unit 9-Schwa: This will probably be too difficult without someone actually teaching this to him, but please have him do what he can. (See attached)
· Textbook: “Sounds Great” Book 1 by Beverly Beisbier. Hopefully Weijing brought his textbook with him. He is responsible for Lessons 2 and 3 (Short and Long Vowel I and Word Stress: Two Syllable Patterns (pgs 7-26). Some of the material requires working with a partner. If you have a tutor for him, that person can do the exercises with him.
· Homework: Make sure that he completes “The Same Sound” worksheets- numbers 2, 3, and 4. (See attached)
· Homework: Short O Vowel Words handout. This handout lists different short o vowel words and sentences. He is responsible for knowing the meaning of the words he doesn’t know.

Spelling and Writing

· Present Continuous: Mr. Bean at the Department Store Video: https://www.youtube.com/watch?v=4YrSmOEFKHE students have a worksheet in front of them (see attached) with different present continuous sentences. For example, ‘He’s brushing his hair.’ First, review all of the sentences to make sure he knows what they say. Next, watch the video. Weijing must raise his hand every time he sees Mr. Bean do something in the video that matches a sentence on the worksheet. He must also say the sentence out loud.
· Present Simple versus Present Continuous: Students fill in the blanks with the correct form of the verb in parentheses. Students must either write the verb in the present simple tense or present continuous. (15 questions)
· Quiz: Present Simple versus Present Continuous: This is similar to the worksheet, but it will be graded. Some of the sentences are questions, so he needs to make sure he includes the helping verb “do.”
· Homework: Workbook “Side by Side: Activity and Test Prep Workbook” Book 1-He needs to complete pages 2-20. Some of the exercises are for listening, which we are doing in class. Again, if he has a tutor, have the tutor practice the listening with him. There is a CD included.
· “Side by Side” Textbook Book 1-Reading and Questions pgs 22-23. For homework, he needs to write a story about the Martinez family (pg 23)
· Workbook “Side by Side: Activity and Test Prep Workbook” Book 1: Diagnostic Test Chapters 1-4.
· “Side by Side” Textbook Book 1: pg 25, Part 1, “Side by Side Gazette” Weijing reads and writes his own Internet message (follow the “Global Exchange” example). Part 2, “Build Your Vocabulary” Weijing studies the instruments, sports, and games (future quiz material), pg 26, review greetings.
· Chapter 4 pgs 27-34

From: 港交所 [mailto:[e-mail]]
Sent: Sunday, March 08, 2015 9:12 PM
To: Michael Crandall; Raymond Ki; E. Oliver Quinn; Tiffany Amoakohene
Cc: RaymondLIANGweijing
Subject: LIANG Weijing teachers.

To dear CATS Academy Boson Teachers of LIANG Weijing

From: ONG Ying (Mr) I am the Agent ( based in mainland China ) of LIANG Weijing and I will appreciate if you
can email to LIANG Weijing ( at [e-mail] ) and c.c. to me at [e-mail] the Daily learning materials, classwork, after class work that LIANG Weijing is expected to complete while he is under suspension at home. I will supervise his learning activities at my end.

Thanks for your kind help.

Wishing you a joyful Spring Break in advance.

ONG Ying
Director of Global Education Services and Head English Teacher
Global Community English Education Center (H.K.)
Hong Kong
with training operations and through train education service network in Guangdong Province, mainland China

Results (Chinese) 1:

你好翁英先生 我是女士 Amoakohene，我教苇茎良口语和听力类、 发音课和拼写和写作类。这里是一个班级工作、 家庭作业，和周除以类材料的列表。因为它是春假期间的前一周和苇茎的缺席会影响到我正常的教学过程，我只能提供几种材料。不难解释一切，因为有些工作是需要学生要在教室里在身体上。此外，一些工作来自三本教科书。希望他带他们到中国。请让我知道是否您有任何问题。 口语和听力 ·我们一直在研究频率副词。请参阅附加的 PowerPoint。·副词的任调查学生频率 7 问题使用，写道："你多久做......"接下来，他们采访了两位同学。例如，你多久吃披萨？学生说，我通常吃比萨饼或我总是吃比萨饼。惟精会写副词，在框中。他写下 14 副词基于面试后，他需要写 14 完整的句子回答他最初的问题。·憨豆先生的日常工作： 我们观看了这部影片： https://www.youtube.com/watch?v=YwmIDHm3kOk 和学生回答问题 （见附表） 的工作表上·副词的频率测验 （见附表）·我们将了解闲谈 （见附件 PowerPoint）。学生们练习制作闲聊 （见小谈卡表附件）·天气/建议和建议学生学习词汇和短语与谈论天气和提出建议，有关。（请参见附的 PowerPoint）PPT 年底应该写关于天气的对话活动。对话是魏晋的作业。·我们可能会或可能不开始谈论感受 （形容词），我是热的、 冷的、 很累。我认为他的课已经学了这班基先生。请让他学习情感的形容词。 发音·非重央元音标记元音测验-数字 1-17，苇茎必须写的词汇和圆有非重央元音标记元音字母。数字 18 和 19 他必须写正确的介词，圈与非重央元音标记元音字母。20 号他必须写多少个音节是在 word 中。·单位 9-Schwa： 这将可能是太难了，没有人真正教这对他来说，但请让他尽他所能。（见附件）·教材："听起来很棒"预订贝弗利 Beisbier 的 1。希望苇茎带他跟他的教科书。他是负责教训 2 和 3 （短和长元音第一和单词的重音： 两个音节的发音方式 （pgs 7 26）。一些材料要求和一个伙伴一起工作。如果你有一位老师教他，那个人可以跟他做练习。·家庭作业： 确保他完成"相同的声音"工作表中数字 2、 3 和 4。 （见附表）·家庭作业： 短 O 元音字的讲义。这份手册列出不同的短 o 元音的单词和句子。他是负责知道他不认识的单词的意思。 拼写和写作 ·目前连续： 憨豆先生在百货商场视频： https://www.youtube.com/watch?v=4YrSmOEFKHE 学生有不同目前连续句子在他们 （见附表） 前面的工作表。例如，' 他刷他的头发。首先，检查所有的句子，以确保他知道他们说什么。接下来，观看视频。惟精必须举起他的手，每次他看到憨豆先生做某事在视频中相匹配的工作表上的一个句子。他还必须大声说这句话。·目前与目前连续的简单： 用括号中动词的正确形式填空题填充的学生。学生必须写在当前简单的时态的动词或呈现连续。(15 个问题）·小测验： 现在时与目前连续： 这是类似于工作表中，但它会被评分。有些句子都是问题，所以他需要确保他包括助动词"做"。·家庭作业： 工作簿"侧的一面： 活动和测试准备工作簿"书 1--他需要完成第 2-20 页。一些练习用来聆听，我们正在做的事情在类中。再次，如果他拥有一份家教，有练习听力和他的导师。那里是包括一个 CD。·"肩并肩"教科书书 1 阅读和问题 pgs 22-23。关于家庭作业，他需要写一篇关于家庭的马丁内斯 （第 23 页）·工作簿中"肩并肩： 活动和测验准备工作簿"书 1： 诊断测试章 1-4。·"肩并肩"教科书书 1： 25，部分 1"侧的侧公报"魏晋 pg 读取和写入自己的互联网消息 （顺着"全球交流"示例）。第 2 部分，"建立你的词汇"魏晋研究各项文书，运动和游戏 （未来测验材料），pg 26，审查的问候。·章 4 pgs 27 34 从: 港交所 [mailto:[e-mail]]发送： 星期日 2015 年 3 月 8 日 9:12 下午致： Michael 兰德尔 ；何锺泰碘化钾 ；E.Oliver 奎因 ；蒂凡尼 AmoakoheneCc： RaymondLIANGweijing主题： 梁苇茎教师。 向亲爱猫学院玻色子教师的梁惟精 来自： 翁营 （Mr） 我是梁苇茎的代理 （设在中国大陆） 和将不胜你可以通过电子邮件向梁苇茎 （在 [e-mail]) 和 c.c.给我每天的学习材料，课业上，类工作，梁苇茎后预计时，他正在悬挂在家里完成的 [e-mail] 在。我将在我结束监督他的学习活动。 谢谢你的热心帮助。 提前祝你快乐的春假。 王营全球教育署署长及头部的英语老师全球社区英语教育中心 (香港有限公司)Hong 港同培训业务，并通过火车教育服务网络在广东省，中国大陆

Results (Chinese) 3:

你好先生翁营，

我女士amoakohene我教卫良的口语和听力课，发音课，拼写和写作班。这里是一个列表，课堂作业，家庭作业，和材料的周分类。因为它是在春假之前和味精没有影响我的正常教学周，我只能提供一些材料。这是不容易解释一切，因为有些工作需要的学生可能在课堂上。同时，一些工作来自教材三。希望他把他们带到中国。请让我知道如果你有任何问题。


听说

·我们已经学习了频率副词。请看附件PowerPoint
。·频率副词的学生调查学生写了7个问题，“你……多久？“下一步，他们采访了两位同学。例如，你经常吃比萨饼吗？学生说，我通常吃披萨，我总是吃披萨。味精会在箱子上写副词。之后，他写下14个程度副词根据访谈，他需要写14个完整的句子回答他最初的问题。
·憨豆先生的日常生活：我们看这个视频：https://www.youtube.com/watch？V = ywmidhm3kok和学生回答问题的工作表（见附件）
·频率副词测验（见附件）
·我们将了解“闲聊”（见附件PPT）。学生练习闲聊（我附了一小谈卡表）
·天气/建议学生学习词汇和短语，谈论天气，建议相关。（见所附的PowerPoint的PPT）对最终应该有写有关天气的对话活动。对话是味精的作业。
·我们可能或不可能开始谈论感情（形容词），我很热，冷，累了，等我想他的学生已经学习这文先生的课。请让他学习形容词的感觉。



·央元音发音测验数字1-17，维京必须写单词和圆信（S），元音元音。数字18和19他必须用正确的介词和圆信（S）与央元音。20号，他要写多少个音节词中。
·单元9-schwa：这可能没有人真的教这对他太难，但请让他做什么他可以。（见附表一）
·教材：“听起来不错”的书1贝弗利beisbier。希望他把他的课本味精。他负责的课程2和3（长、短元音我和词重音：双音节模式（PGS 7-26）。有些材料需要一个合作伙伴。如果你有一个导师对他，那个人可以和他做练习
。·作业：确保他完成“相同的声音”的工作表数2，3，和4。（见附表一）
·作业：短O元音词讲义。本文列出了不同的短O元音的单词和句子。他负责知道他不认识的单词的意思。

拼写和写作

·目前连续：憨豆先生在百货公司视频：https://www.youtube。COM /手表吗？V = 4yrsmoefkhe学生在他们面前的工作表（见附件）不同呈现连续的句子。例如，他刷他的头发。“首先，审查所有的句子，让他知道他们说什么。其次，观看视频。维京必须举手每次他看到憨豆先生在一句匹配的工作表上的视频做的东西。他还必须说的一句话很大声。现在简单与目前
·连续：填写在括号中动词的正确形式填空学生。学生必须写在当前简单的时态或现在的连续动词。（15题）问答：现在简单
·与现有的连续：这是类似于工作表，但它将分级。某些句子有问题，所以他需要确保包括帮助动词“做”。
·作业：练习册”并列：活动和考试准备手册”的书，他需要完成页面2-20。一些练习听力，我们所做的课堂。再次，如果他有一个导师，有导师实践听他。有一个CD包括
。·“并排”教材书和PGS 22 1-reading问题。家庭作业，他需要写一个关于马丁内兹家族的故事（PG 23）
·工作簿”并列：活动和考试准备手册”，本书1：诊断测试章1-4。
·“并排”教材书1：PG 25，1，“并排公报“维京的读和写自己的互联网信息（遵循“全球交流”的例子）。2部分，“建立你的词汇“维京研究仪器，运动，和游戏（未来的测验材料），PG 26，复习问候语。4章三十四
·PGS

：港交所[地址：[e-mail] ]：星期日，2015年3月8日12
发送PM
：迈克尔Crandall；雷蒙德Ki；E.奥利弗奎因；蒂芙尼amoakohene
CC：raymondliangweijing
主题：梁敬老师。亲爱的猫

学院教师梁魏晋

玻色子：王营（先生）我是代理（中国大陆的）两味精我会如果你可以发邮件给梁味精
[e-mail]（在欣赏）和CC在我日常的学习材料[e-mail]，功课，类的工作，梁卫有望在悬挂在家完成后。我会监督我的结束他的学习活动

。谢谢你的帮助。希望你提前

快乐春假。

翁营
主管全球教育服务和头的英语老师
全球英语教育中心（香港）香港

培训操作和通过培训教育服务网络在广东省，中国大陆