How to deal with the problem. When

How to deal with the problem. When planning a lesson with two very similar concepts, list their similarities and differences. If the number of similarities and differences is about the same, there is less chance the students will be confused, but if the number of similarities is far greater than the differences, confusion is likely. In that case, try the following:

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Cómo lidiar con el problema. Al planificar una lección con dos conceptos muy similares, una lista de sus semejanzas y diferencias. Si el número de semejanzas y diferencias es la misma, existe menos posibilidad de los estudiantes serán confundidos, pero si el número de similitudes es mucho mayor que las diferencias, la confusión es probable. En ese caso, haga lo siguiente:

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¿Cómo lidiar con el problema. Cuando se planifica una lección con dos conceptos muy similares, una lista de sus similitudes y diferencias. Si el número de similitudes y diferencias es casi el mismo, hay menos posibilidades serán confundidos los estudiantes, pero si el número de similitudes es mucho mayor que las diferencias, la confusión es probable. En ese caso, intente lo siguiente:

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Cómo lidiar con el problema.Al planificar una lección con dos conceptos similares, la lista de sus similitudes y diferencias.Si el número de similitudes y diferencias, es la misma, hay menos posibilidad de los estudiantes será confundido, pero si el número de similitudes son mucho mayores que las diferencias, la confusión es probable.En ese caso, intente lo siguiente: