The ELABORATION or EXTENSION Phase:

The ELABORATION or EXTENSION Phase:
This is the phase in which students get to apply the knowledge gained in the lesson to new situations. They can be asked to answer new questions, solve new problems, or address new issues that are based on the concepts learned in a given lesson. A new research project, designing a new experiment, engineering a new model, or identifying real life examples of situations where the learned concepts can be applied, are all examples of how this phase can be conducted. In some situations, activities or assignments used in this phase can actually serve as EVALUATION of student learning.
For example, in my lesson on population growth, after learning the factors that influence human population growth, I ask students to pick various geographical regions of the world, research population growth patterns in their chosen regions and explain those patterns by relating them to the factors we studied. All this is done as separate research projects.

Results (Thai) 1:

ทุก ๆ หรือระยะขยาย:นี่คือขั้นตอนที่นักเรียนได้ใช้ความรู้ที่ได้รับในบทเรียนกับสถานการณ์ใหม่ พวกเขาสามารถถามตอบคำถามใหม่ แก้ปัญหา หรือที่อยู่ที่ประเด็นใหม่ที่ยึดแนวคิดการเรียนรู้ในบทเรียนกำหนด โครงการวิจัยใหม่ ออกแบบการทดลองใหม่ วิศวกรรมแบบใหม่ หรือระบุตัวอย่างชีวิตจริงของสถานการณ์ที่แนวคิดการเรียนรู้สามารถใช้ เป็นตัวอย่างของวิธีขั้นตอนนี้สามารถทำได้ ในบางสถานการณ์ กิจกรรมหรือการกำหนดใช้ในขั้นตอนนี้สามารถจริงทำหน้าที่ประเมินนักเรียนที่เรียนรู้ตัวอย่าง ในบทของฉันในการเติบโตของประชากร หลังจากการเรียนรู้ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเจริญเติบโตของประชากรมนุษย์ ฉันให้นักเรียนเลือกขอบเขตทางภูมิศาสตร์ต่าง ๆ ของโลก วิจัยรูปแบบการเจริญเติบโตของประชากรในภูมิภาคของท่าน และอธิบายรูปแบบเหล่านั้น ด้วยซึ่งเกี่ยวข้องกับปัจจัยที่เราศึกษา ทั้งหมดนี้จะทำเป็นโครงการวิจัยแยกต่างหาก

Results (Thai) 2:

รายละเอียดเพิ่มเติมหรือขยายเฟส:
นี้เป็นขั้นตอนที่นักเรียนจะได้รับการประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้รับในบทเรียนกับสถานการณ์ใหม่ พวกเขาสามารถขอให้ตอบคำถามใหม่แก้ปัญหาใหม่หรือแก้ไขปัญหาใหม่ที่อยู่บนพื้นฐานของแนวคิดการเรียนรู้ในบทเรียนที่ได้รับ โครงการวิจัยใหม่, การออกแบบการทดลองใหม่วิศวกรรมแบบใหม่หรือการระบุตัวอย่างชีวิตจริงของสถานการณ์ที่ได้เรียนรู้แนวคิดที่สามารถนำมาใช้เป็นตัวอย่างของวิธีการขั้นตอนนี้สามารถดำเนินการได้ ในบางสถานการณ์กิจกรรมหรือการกำหนดใช้ในขั้นตอนนี้จริงสามารถทำหน้าที่เป็นผู้ประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียน.
ยกตัวอย่างเช่นในบทเรียนของฉันในการเติบโตของประชากรหลังจากการเรียนรู้ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเจริญเติบโตของประชากรมนุษย์ฉันขอให้นักเรียนที่จะเลือกภูมิภาคต่างๆของ โลกรูปแบบการเติบโตของประชากรการวิจัยในภูมิภาคเลือกของพวกเขาและอธิบายรูปแบบเหล่านั้นโดยพวกเขาเกี่ยวกับปัจจัยที่เราศึกษา ทั้งหมดนี้จะกระทำเป็นโครงการวิจัยที่แยกต่างหาก

Results (Thai) 3:

รายละเอียดหรือขั้นตอนที่ขยาย :
นี่เป็นขั้นตอนที่นักเรียนจะได้นำความรู้ที่ได้รับ ในบทเรียนในสถานการณ์ใหม่ พวกเขาสามารถถามคำถามใหม่ แก้ปัญหาใหม่ หรือแก้ไขปัญหาใหม่ที่อยู่บนพื้นฐานของแนวคิดที่ได้เรียนรู้ที่ระบุในบทเรียน โครงการวิจัยใหม่ การออกแบบการทดลองทางวิศวกรรมแบบใหม่ , ใหม่หรือการระบุตัวอย่างชีวิตจริงของสถานการณ์ที่ได้เรียนรู้แนวคิด สามารถ ใช้ มีตัวอย่างของวิธีการขั้นตอนนี้สามารถดำเนินการ ในบางสถานการณ์ กิจกรรม หรืองานที่ใช้ในขั้นตอนนี้สามารถใช้ในการประเมินการเรียนรู้ของผู้เรียน
ตัวอย่างเช่นในบทเรียนของฉันในการเติบโตของประชากร หลังจากเรียนรู้ปัจจัยที่มีผลต่อการเติบโตของประชากรมนุษย์ฉันถามนักเรียนเพื่อเลือกภูมิภาคทางภูมิศาสตร์ต่าง ๆ ของโลก งานวิจัย การเติบโตของประชากร รูปแบบในภูมิภาคที่เลือกของพวกเขา และอธิบายรูปแบบนั้น โดยเชื่อมโยงกับปัจจัยที่เราศึกษา ทั้งหมดนี้เป็นโครงการที่แยกต่างหาก